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이 학술지의 논문 검색
Teaching for Synthesis of Informational Texts With Read-Alouds
Cummins, S.; Stallmeyer-Gerard, C. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2011 p.394-405
Supporting Informational Writing in the Elementary Grades
Donovan, C.A.; Smolkin, L.B. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2011 p.406-417
Exploring the Culture of Reading Among Primary School Teachers in Botswana
Commeyras, M.; Mazile, B.M. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2011 p.418-428
Using Cognates to Scaffold Context Clue Strategies for Latino ELs
Montelongo, J.A.; Hernandez, A.C.; Herter, R.J.; Cuello, J. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2011 p.429-434
``That Sounded Good!'': Using Whole-Class Choral Reading to Improve Fluency
Paige, D.D. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2011 p.435-438
Sign Up for Reading: Students Read Aloud to the Class
Hurst, B.; Scales, K.B.; Frecks, E.; Lewis, K. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2011 p.439-444
Promoting Lively Literature Discussion
Gritter, K. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2011 p.445-450
Suggest-Choose-Plan-Compose: A Strategy to Help Students Learn to Write
Wiesendanger, K.D.; Perry, J.R.; Braun, G. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2011 p.451-455
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.