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이 학술지의 논문 검색
Leyendo juntos (reading together): New directions for Latino parents' early literacy involvement
Ortiz, R. W.; Ordonez-Jasis, R. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2005 p.110-121
Villano, T. L. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2005 p.122-131
Using children's literature to inspire K-8 preservice teachers' future mathematics pedagogy
Ward, R. A. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2005 p.132-143
Student accountability: Guided reading kidstations
Guastello, E. F.; Lenz, C. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2005 p.144-156
Paired reading-More than an evening of entertainment
Donovan, H.; Ellis, M. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2005 p.174-176
Teaching expository text structure awareness
Dymock, S. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2005 p.177-183
Improving the asphalt of reading instruction: A tribute to the work of Steven A. Stahl
Stahl, K. A. D. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2005 p.184-193
Evidence-based literacy education and the African American child
Perkins, J. H.; Cooter, R. B. INTERNATIONAL READING ASSOCIATION 2005 p.194-198
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.