فاعلية إستراتيجية الصف المعكوس في تنمية مهارات اللغة العربية لدى الدارسين الكوريين في المستوى المتوسط = ping the Arabic language skills of Korean students at the intermediate level

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research aims to study the effectiveness of the flipped classroom strategy in developing the Arabic language skills of Korean students at the intermediate level. The term flipped classroom refers to overturning the traditional form of class, it means that before students come to class, they watch the lecture video provided by the teacher in advance and study, and during the actual class time, they discuss or do group activites with the teacher and colleagues, so that it enables more interesting and effective teaching and learning. In this research, to ensure the effectiveness of this strategy, it was applied to Korean students studying in the department of Arabic language in the third and fourth year, Hankuk University of Foreign Studies, during the winter vacation of 2021. Thus, this study has shed light on the effectiveness of the flipped classroom strategy and its impact on the development of Arabic language skills for Korean students at the intermediate level, as well as the extent to which students respond and interact with the strategy, in addition to the accuracy of the students’ use of linguistic structures and vocabulary contained in the textbook, and the extent their ability to take responsibility for self-learning before class, and finally the effectiveness of the strategy in taking into account individual differences between learners, through the application of the strategy, and then analyzing the results of the pre- and post-test averages, as well as analyzing the results of the questionnaire to survey the learners’ opinions about this training course.

참고문헌 (Reference)

1 강남희, "플립러닝을 활용한 간호영어(ESP) 수업 사례 연구" 한국문화융합학회 39 (39): 323-366, 2017

2 이민경, "플립러닝 이해와 실제" 교육과학사 2016

3 김현주, "프랑스어 플립러닝 및 학습자의인식 변화에 관한 연구" 한국외국어교육학회 23 (23): 227-249, 2016

4 "منى بنت محمد الجريبة( ٢٠١٧ )، "فاعلية استخدام إستراتيجي ة الصف المقلوب في"

5 "مدينة الرياض"، مجلة كلية التربي ة، جامعة الأزھر، العدد ١٧٢ ، يناير،الجزء الأول"

6 "محمد إبراهيم الخطيب( ٢٠٠٤ )، "صعوﺑﺎت تعلم القراءة والمطالعة في مراحل التعليم العام " ،"

7 "مجلة جامعة الملك سعود، العدد الثاني"

8 "مج تنمية المهارات اللغوي ة، كلية التربية، جامعة أحمد سيد محمد إبراهيم( ٢٠٠٦ )، برأسيوط"

9 "لتنمية مهارات التحدث ﺑﺎللغة العربية لدى الدارسين الكوريين في المستوى"

10 "علي أحمد مدكور، رشدي أحمد طعيمة، إيمان أحمد هريدي( ٢٠١٠ )، المرجع في تعليم"

11 "علا عادل عبد الجواد، وآخرون( ٢٠٠٨ )، الإطار المرجعي الأوربي العام للغات: دراسة،"

12 "ريهام حمادة محمد محمد( ٢٠١٨ )، "إستراتيجية تعليمية قائمة على مدخل التقابل اللغوي"

13 "تنمية مستوى التحصيل في مادة الحديث لطالبات التعليم الثانوي في"

14 윤은경, "تعليم اللغة العربية للطلاب الكوريين بواسطة طريقة التعلم المقلوب" 한국아랍어아랍문학회 25 (25): 29-54, 2021

15 윤은경, "تعليم اللغة العربية باستخدام النصوص الإعلانية* -تركيزا على ظاهرة الازدواجية" 중동연구소 36 (36): 131-154, 2017

16 "تدريس، تقييم، الطبعة العربية، دار إلياس العصرية للطباعة والنش ر"

17 "المبتدئ "، رسالة مقدمة لنيل درجة الماجستير، جامعة القاهرة، كلية الدراسات"

18 "اللغة العربية للناطقين بلغات أخر ى، الطبعة الأولى، دار الفكر العربي"

19 "العليا للتربية، قسم المناهج وطرق تد ريس اللغة العربية للناطقين بغيره ا"

20 Flipped Learning Network(FLN), "The four pillars of F-L-I-P"

21 Kim M. K., "The experience of three flipped classrooms in an urban university: an exploration of design principles" The Internet and Higher Education 2014

22 Ahmed Basal, "The Implementation of A Flipped Classroom in Foreign Language Teaching" Turkish Online Journal of Distance Education 2015

23 강남희, "The Comparison between Regular and Flipped Classrooms for EFL Korean Adult Learners" 한국멀티미디어언어교육학회 18 (18): 41-72, 2015

24 Mazur, E., "Peer instruction: A user’s manual" Prentice Hall 1997

25 Ryback D., "Humanistic versus traditional teaching styles and student satisfaction" 20 (20): 87-90, 1980

26 Berrett, D., "How ‘Flipping’ the Classroom Can Improve the Traditional Lecture" 58 (58): 16-18, 2012

27 Álvarez, B., "Flipping the classroom: Homework in class, lessons at home" 77 (77): 18-21, 2011

28 임가나, "Flipped Learning 기법의 활용이 대학생의 영어 성취도와 수업 만족도에 미치는 영향" 한국중원언어학회 (44) : 289-307, 2017

29 Bergmann, J., "Flip your classroom: Reach every student 75 فاعلية إستراتيجية الصف المعكوس في تنمية مهارات اللغة العربية لدى الدارسين الكوريين في المستوى المتوس طnevery class every day" International Society for Technology in Education 2012

30 Stone, B. B., "Flip Your Classroom to Increase Active Learning and Student Engagement" 2012

31 압델살람 리함 하마다, "- فاعلية إستراتيجية مقترحة في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية - تركيزا على الدارسين الكوريين المبتدئين" 한국아랍어아랍문학회 23 (23): 19-52, 2019