본 연구는 지식기반사회의 본질적 특성 중 하나가 되어 버린 평생교육에 있어서 그 교육적 효율성의 제고방안에 대한 논의를 목적으로 한다. 평생교육은 이제 더 이상 교양의 함양을 위한 ...
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국문 초록 (Abstract)
본 연구는 지식기반사회의 본질적 특성 중 하나가 되어 버린 평생교육에 있어서 그 교육적 효율성의 제고방안에 대한 논의를 목적으로 한다. 평생교육은 이제 더 이상 교양의 함양을 위한 ...
본 연구는 지식기반사회의 본질적 특성 중 하나가 되어 버린 평생교육에 있어서 그 교육적 효율성의 제고방안에 대한 논의를 목적으로 한다. 평생교육은 이제 더 이상 교양의 함양을 위한 여가활동의 일환이거나 또는 직업전환을 위한 선택사항이 아니라 지식기반사회의 구성원 모두에게 질적 삶의 영위를 위하여 필수적인 것이 되었다. 따라서, 평생교육의 교육적 효율성은 이를 새삼스럽게 논의해야할 필요성이 있다. 교육의 효율성을 논함에 있어서 일반적으로 타당한 명제는 교육의 내용과 교육대상자의 지적 수준에 부합하도록 하는 것이고, 평생교육에 있어서는 그 대상자가 성인이므로 교육적 효율성 제고를 위해서는 교육대상자의 지적수준의 변화를 확인할 수 있는 전생애발달심리학적 연구결과를 활용할 필요가 있다. 성인의 지적발달수준은 지적활동 영역에 따라 변화의 모습에 차이가 있으므로 평생교육의 효율성 제고를 위해서는 이러한 점에 유의해야 함을 논의의 착안점으로 삼았다. 성인기 이후에도 완만하게 나마 지속적으로 향상하는 인지의 활용적 측면이 강조되는 분야와
성인기 이후 지적발달수준이 완만하게 감퇴하는 인지의 기제적 측면이 중시되는 분야를 구분히여 각각의 경우에 관한 평생교육의 효율성을 논의하였다.
목차 (Table of Contents)
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.56 | 1.56 | 1.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.64 | 1.54 | 1.977 | 0.08 |