2007년 개정 교육과정에 따른 중학교 과학과 교과서 개발에 대한 과학교사들의 인식과 요구 = Analysis of Middle School Science Teachers' Demand to develop new Science Textbook according to Curriculum Revision 2007

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to survey and analysis of in-service science teachers' experience and demand about internal and external format of science textbook. For the study, questionnaire was developed, then the questionnaires were collected from 144 middle school science teachers. The frequency analysis in each question were conducted to find teachers' experience and demand. The result indicated that the teachers would favor external format rather than internal format as selecting textbook generally. And the teachers would favor that 1) the formation in the next textbook was to arrange of main concepts and the sum-up style in textbook from a point of students' view, 2) the main concepts in the textbook system which the students should learn was to grasp easily to them, and 3) the total pages and size in next textbook were expanded for kind and detail explanation for main concepts, but the total of main concepts was to maintain.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 차기 중학교 과학 교과서 개발에 관한 교사들의 교과서 선정경함과 새교과서 개발에 대한 요구내용을 조사ㆍ분석하는 데 있다. 자료 수집을 위해，차기 중학교 과학 교과서에 대한 설문지를 개발하였으며，144명의 중학교 과학교사들을 대상으로 설문 자료를 수집하였고，응답빈도 분석을 통해，교사들의 경험과 요구에 대한 인식을 알아보았다. 분석 결과, 교사들은 교과서를 선정할 때 대체로 교과서의 내적 체제 측면보다는 외적 체제 측면에 관심이 더 많은 것으로 나타났다. 학습자의 입장 에서 개념 정리와 요약이 잘된 형태의 교과서를 원하고 있으며，학습과정에서 학생들이 배워야 할 중심 내용이 쉽게 파악될 수 있는 체계적인 구성을 원하고 있었다. 전체 쪽수와 판형에 대해서도 대체로 늘어날 것을 원하고 있지만 전체적인 학습 분량에 대해서는 현행대로 유지하지만 상세한 설명 등은 추가 될 것을 원하고 있는 것으로 나타났다.