Montessori 종교교육에 대한 교사의 인식과 실태 연구 = Preschool teachers’ Understanding and Reality of the Montessori’s Religious Education

국문 초록 (Abstract)

Montessori 교육을 실시하는 종교재단 부설유아교육기관 교사들은 실제 Montessori의 종교교육을 바르게 이해하고 실천하는지를 알아보기 위해Montessori 종교교육에 대한 교사의 인식과 실태에 대한 연구를 하고자 하였다. 연구문제는 Montessori 유아교육기관 교사의 종교교육에 대한 인식과 실태를 살펴보는 것으로 선정하였다.
본 연구의 대상은 부산·경남지역에 소재하며 Montessori 유아교육을 실시하는 52개 종교재단 부설유아교육기관(선교원도 일부 포함)의 교사 178명을 대상으로 하였다.
연구도구로는 Montessori 종교교육에 대한 교사의 인식을 알아보기 위해 황현숙(2001), 황세희(2008)가 연구한 ‘몬테소리 유아교육기관 교사들의 종교관에 대한 인식 조사’를, Montessori 종교교육에 대한 교사의 실태를 알아보는 도구는 권영자(2000)의 ‘Montessori 방법에 의해서 운영되는 유치원 종교교육 실태에 관한 설문지’를 사용하였다.
연구절차로는 종교부설 Montessori 유아교육기관 2개원(가톨릭1, 기독교1)에서 5명의 교사로 예비조사를 실시하였으며, 본 조사는 수정, 보완된 설문지를 교사 290명에게 설문지를 배부하였고, 178부의 자료를 본 연구의 최종 분석 자료로 사용하였다. 본 논문을 위해 조사된 설문은 SPSS 14.0에 코딩한 후 분석하였다.
본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, Montessori 종교교육에 대한 교사의 인식은 전반적으로 교사가 잘 이해하고 있는 것으로 나타났으나 Montessori 종교교육의 이론을 처음 접해본다는 의견이 많아 교사들의 이해가 충분하지 않은 것으로 판단된다.
둘째, Montessori 종교교육에 대한 교사의 실태는 현장에서 일반적인 종교교육은 활발히 일어나고 있으나 Montessori 종교교육은 현장에 적용할 교육 프로그램이 없어 체계적으로 실시하지 못하고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to explore whether the teachers of the Montessori preschools attached to religious foundations understand the Montessori’s religious education correctly and to investigate the reality of their practice. Thus the research question was to identify the teachers’ understanding of the Montessori’s Religious Education and the reality of present conditions.
The research participants were 178 teachers from 52 Montessori preschools attached to religious foundations (including missionary centers) in Busan and Kyung Sang Nam Do.
To explain research instruments, “Questionnaire of the Teachers’ Religious Values in the Montessori Preschools (Hwang Hyun Sook, 2001; Hwang Se Hee, 2008)” was administered in order to identify the teachers’ understanding of Montessori’s Religious Education. Also “Questionnaire of the Reality of Religious Education in the Montessori Kindergartens” (Kwon, Young Ja, 2000) was employed in order to investigate the reality of religious education practiced by the teachers.
In the pilot study, 5 teachers from 2 Montessori preschools attached to religious foundations (one from the Catholic Church and the other from the Protestant Church) were selected. In the main study, the modified questionnaires were delivered to 290 teachers and 178 questionnaires were returned. The data was coded and analyzed by using SPSS 14.0.
The research findings are as follows:
First, in terms of the teachers’ understanding of Montessori’s Religious Education, the results showed that the teachers well understood the principles overall. However many teachers stated that they came across the Montessori’s Religious Education for the first time. Thus the result showed that the teachers’ understandings of the principles were appeared to be insufficient.
Second, considering the Reality of Montessori Religious Education, religious educations were actively taking place in the educational settings but specific religious education based on Montessori theory was not systematically practiced due to lack of specification as applicable program.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약 = ⅳ
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 유아 종교교육의 개념 및 목적 = 5
• 2. Montessori의 종교관 = 8
• 3. Montessori의 종교교육 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 28
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 33
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 55
• 참고문헌 = 60
• 부 록 = 63
• ABSTRACT = 71