이 연구는 퀴어영화에서 그려지는 ‘청소년’ 성 소수자의 이미지를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 대중들의 성 소수자에 대한 인식을 파악할 수 있고, 청소년 성 소수자들이 처...
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2017
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영화 ; 청소년 ; 재현 ; 성소수자 ; 이미지 ; films ; adolescents ; representation ; gender minority ; images
370
KCI등재
학술저널
39-61(23쪽)
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이 연구는 퀴어영화에서 그려지는 ‘청소년’ 성 소수자의 이미지를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 대중들의 성 소수자에 대한 인식을 파악할 수 있고, 청소년 성 소수자들이 처...
이 연구는 퀴어영화에서 그려지는 ‘청소년’ 성 소수자의 이미지를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 대중들의 성 소수자에 대한 인식을 파악할 수 있고, 청소년 성 소수자들이 처해있는 동시대의 현실을 분석할 수 있다. 이를 통해 사회적으로 잘 드러나지 않는 청소년 성 소수자들에 대한 인식의 현실과 이상의 차이를 진단하고 사회와 교육현장이 변화해야할 방향성을 제시한다. 연구대상 영화는 [잭 앤 다이앤], [가장 따뜻한 색, 블루], [그의 시선], [야간비행], [문라이트], [어바웃레이], [톰보이]로 총 7편이며, 연구 문제는 퀴어 영화 속 주인공의 이미지, 주인공의 주변 환경, 영화 속 청소년 성 소수자에 대한 사회적 시선, 교육적 시사점이다. 분석 결과 청소년 성 소수자의 공통적 이미지는 말 수가 적고 예술적 취미나 활동을 즐기는 것으로 나타났다. 주변 환경 분석에서는 가족들의 지지를 받지 못하며, 또래 관계에서 피해자와 약자의 이미지로 그려진다. 또한 학교와 교사는 청소년 성 소수자와 무관한 개별적 관계로 나타난다. 사회적 시선으로는 미국, 프랑스, 브라질, 한국 중 한국이 동성애에 대한 사회적 수용도가 가장 낮았다. 마지막으로 교육적 측면에서는 청소년 성소수자의 인권 존중을 위해 주변 인물들에 대한 제도적·교육적 지원이 필요하며, 교육 환경 전반에 걸친 변화가 요구된다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study is qualitative content analysis research that analyze the images of sexual minority adolescents represented in queer films. Research questions include: First, What are the images of main characters in films? Second, what are the circumstanc...
This study is qualitative content analysis research that analyze the images of sexual minority adolescents represented in queer films. Research questions include: First, What are the images of main characters in films? Second, what are the circumstances surrounding main characters in films? Third, how is the social perspective on sexual minority adolescents in films? Lastly, What are the educational implications of queer films? According to analyzing, there was not difference between sexual minority adolescents and majorities. In spite of this fact, our society has exclusive attitudes and discrimination against sexual minority adolescents. It is cleared that such an unjust situation is caused by labeling, made by families, peers and educational environment. For the society in which various sexual identities are respected, it is necessary to bring their issue in public discourse. Especially, for the most neglected adolescents among the sexual minorities, the change starting from the educational environment is required to prevent deprivation of equal educational rights and human rights violations. Therefore, their existence should not be neglected and their issue should be discussed in public. Recently, researches on social minority are on the rise, but researches on sexual minority ‘Adolescents’ are still hardly found. Therefore, researches on sexual minority ‘adolescents’ needs to be conduct with various research methods by using quantitative research. Also further researches should be carried out with many other mass media contents for broaden research scope and profound study.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 김경태, "한국 남성 동성애 영화에 나타난 재현의 윤리학 : 남성 섹슈얼리티의 지역적 게이다움을 중심으로" 중앙대학교 첨단영상대학원 2008
2 심상보, "학습자중심의 성교육: 영 교육과정 측면에서 본 성 소수자를 고려한 성교육" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 213-232, 2014
3 교육부, "학교 성교육 표준안"
4 학생인권조례 성 소수자 공동행동, "학교 내 성 소수자 차별 사례 모음집"
5 국학자료원, "퀴어이론, 문학비평용어사전"
6 Jagose, A., "퀴어이론 입문" 도서출판 여이연 7-, 2012
7 장다정, "퀴어영화에서 재현되는 젠더 수행: 주디스 버틀러의 수행성 개념을 중심으로" 전남대학교 문화전문대학원 2015
8 "퀴어, 한국게이인권운동단체 친구사이 용어사전"
9 주유신, "퀴어 정치학과 영화적 재현의 문제: <지상만가>(김희철, 1997)를 중심으로" 영상예술학회 (16) : 123-151, 2010
10 조대훈, "침묵의 교육과정을 넘어서: 성적 소수자의 인권과 사회과교육" 한국사회과교육학회 38 (38): 211-239, 2006
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3 교육부, "학교 성교육 표준안"
4 학생인권조례 성 소수자 공동행동, "학교 내 성 소수자 차별 사례 모음집"
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6 Jagose, A., "퀴어이론 입문" 도서출판 여이연 7-, 2012
7 장다정, "퀴어영화에서 재현되는 젠더 수행: 주디스 버틀러의 수행성 개념을 중심으로" 전남대학교 문화전문대학원 2015
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9 주유신, "퀴어 정치학과 영화적 재현의 문제: <지상만가>(김희철, 1997)를 중심으로" 영상예술학회 (16) : 123-151, 2010
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11 유희영, "초등 사회과 교과서에서의 사회적 소수자교육 내용 분석 : 한·미 사회과 교과서를 중심으로" 한국교원대학교 교육대학원 2014
12 Gläser, J., "전문가 인터뷰와 질적 내용분석: 재구성 연구 방법론" 커뮤니케이션북스 276-, 2012
13 정혜윤, "일반인의 성소수자 인식에 미디어가 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2014
14 Pinar, W. F., "윌리엄 파이너와 교육과정 이론" 아카데미프레스 237-, 2013
15 上野 千鶴子, "여자들의 사상 : 뜨겁게 생각하고 거침없이 행동하라" 현실문화 : 현실문화연구 224-, 2015
16 박경태, "소수자와 한국사회: 이주노동자, 화교, 혼혈인" 후마니타스 13-, 2008
17 장민지, "섹슈얼리티와 퀴어" 커뮤니케이션북스 17-21, 2016
18 국가인권위원회, "성적지향, 성별정체성에 따른 차별 실태조사" 국가인권위원회 8-, 2014
19 이종근, "성적(性的) 소수자의 권리보호에 관한 비교법적 연구 - 국제재판소 및 주요 국가의 판례를 중심으로 -" 법학연구원 18 (18): 129-155, 2011
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21 홍기옥, "성 소수자의 인권침해현황과 형사법적 권리보호 방안" 충북대학원 2016
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37 Weber, R. P., "Basic content analysis" Sage 1990
38 Steve, S., "An overview of content analysis"
대학생의 연상위계유형 간 창의적 사고와 창의적 성격 차이
통합적 관점에서 본 초등 교사의 스포츠교육모형에 대한 이해와 오해
홀리스틱 교육의 관점에서 본 학교평가 결과와 관련된 평가지표 탐색 : A교육청 학교평가 사례를 중심으로
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2017-02-02 | 학회명변경 | 한글명 : 한국홀리스틱교육학회 -> 한국홀리스틱융합교육학회영문명 : Korean Society for Holistic Education -> The Korean Society for Holistic Convergence Education | |
2017-02-02 | 학술지명변경 | 한글명 : 홀리스틱교육연구 -> 홀리스틱융합교육연구외국어명 : Journal of Holistic Education -> Journal of Holistic Convergence Education | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2007-06-26 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Society For Holistic Education -> Korean Society for Holistic Education | |
2007-06-20 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Holistic Education -> Korean Society For Holistic Education | |
2007-06-19 | 학회명변경 | 한글명 : 한국홀리스틱교육실천학회 -> 한국홀리스틱교육학회영문명 : The Korean Society For Practical Research In Holistic Education -> The Korean Society For Holistic Education | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.12 | 1.12 | 1.13 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.16 | 1.21 | 1.342 | 0.14 |