청소년의 여가생활만족이 사회성 발달과 학교생활만족에 미치는 영향 = The Effect of Youth Leisure Satisfaction on Social Development and School Life Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

국문요약

청소년의 여가만족이 사회성발달과
학교생활만족에 미치는 영향

김 은 수
한세대학교 사회복지대학원
아동·청소년·가족복지전공

본 연구에서는 청소년들은 학교생활에 관한 학업 스트레스와 진로결정에 대한 심리적 불안감과 자기 스스로의 기대수준과 현실의 격차로 인해 정상적인 사회적응 및 학교생활과 함께 여가생활도 이루어지고 있지 않는 상황이다. 본 연구는 청소년들이 적절한 여가활동참여기회를 제공 받았는지와 이를 통한 사회성발달과 학교생활에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 청소년들에게 사회성발달과 학교생활에 도움이 되는 바람직한 여가생활의 방향을 제시하는데 목적이 있다.
본 연구는 경기도(안양시, 과천시)에 거주하는 청소년들의 여가생활만족이 사회성발달과 학교생활만족도에 미치는 영향을 파악하기 위한 목적으로 SPSS 18.0 통계패키지를 이용하여 조사 분석하였다.
본 연구결과를 살펴보면 첫째, 청소년의 일반적 특성에 따른 여가활동 만족도의 차이를 분석한 결과 성별, 부모와의 관계, 여가활동참여부문, 여가활동참여기간, 여가활동참여시간, 여가활동참여빈도가 청소년 여가활동참여만족도와 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 청소년의 일반적 특성에 따른 사회성발달에 대한 차이를 분석한 결과 성별, 학년, 학교성적, 부모와의 관계, 경제적 수준, 여가활동참여부문, 여가활동참여기간 변수가 사회성발달과 유의한 차이가 나타났다.
셋째, 청소년의 일반적 특성에 따른 학교생활만족도에 대한 차이를 분석한 결과 성별, 학년, 부모와의 관계, 경제적 수준, 여가활동참여기간 변수가 학교생활만족도와 유의한 차이가 나타났다.
넷째, 각 변수 간의 상관관계를 분석한 결과 부모와의 관계가 친밀하고, 경제적 수준이 높을수록, 여가활동참여기간이 오래될수록, 여가생활만족도가 높고, 사회성발달이 높은 청소년이 학교생활만족도가 높았다.
다섯째, 독립변수인 여가생활만족도, 사회성발달(책임성, 자율성, 성취성, 활동성, 사교성, 정서성)과 종속변수인 청소년 학교생활만족도에 미치는 영향력과 설명모형을 구축하기 위한 다중 회귀분석(Multiple regression analysis)을 실시한 결과 청소년 사회성발달(책임성, 성취성, 사교성, 정서성)이 높을수록 학교생활만족도가 높았고, 여가생활만족도(정서성·사교성)이 높을수록 청소년 학교생활만족도가 높게 나타났다. 개별 독립변수가 종속변수에 미치는 영향력은 높은 것으로 분석되었다.
위의 내용을 종합해 보면 일반적 특성에 따라 여가생활 및 사회성 발달이 학교생활 만족과 함께 모든 부분 유의미한 것으로 나타나며, 높은 상관성을 보였다. 이는 지속적인 여가활동을 통해 사회적 심리안정과 학교생활에 대한 높은 만족감을 얻을 수 있음을 의미한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 방법 및 한계 6
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 청소년 개념과 여가생활의 특성 9
• 2. 청소년 여가생활과 사회성 발달 14
• 3. 사회성과 학교생활 만족도 17
• Ⅲ. 연구 방법 20
• 1. 연구모형 및 가설설정 20
• 2. 주요 변수에 대한 조작적 정의 22
• 3. 연구대상 및 범위 26
• Ⅳ. 연구 결과 27
• 1. 조사대상자의 일반적 특성 27
• 2. 청소년 여가활동 만족도 30
• 3. 사회성 발달 34
• 4. 학교생활만족도 38
• 5. 변수 간 상관분석 42
• 6. 다중 회귀분석 결과 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 48
• 1. 결론 48
• 2. 연구 한계 및 제언 51
• ▮ 참고문헌 52
• ▮ Abstract 56
• ▮ 설문구성 59