메타비평의 문학교육적 가능성에 대한 고찰 = A study on the educational possibility of meta-criticism

국문 초록 (Abstract)

이 글은 문학교실에서 문학교사가 메타비평가로서의 속성을 지닌다는 전제에 기반하여, 문학교사가 수행할 수 있는 메타비평적 활동의 내용을 제안하였다. 국어과 교육과정에서는 학습자의 능동적인 비평 활동을 강조하고 있지만, 실제로 비평 활동의 방법론이 제안되거나 전문가의 비평 능력과 학습자의 문학 능력을 연계시킬 수 있는 모델이 탐구된 경우는 드물었다. 따라서 비평이 갖는 문학교육적 의미를 생산적으로 활용하면서 비평 주체들의 문학능력을 교수학적으로 변환하는 문학교사의 메타비평 활동이 요구된다고 보았다. 여기서는 문학 비평의 장에서 비교적 다양한 논의가 축적된 1960년대 김승옥 소설에 대한 비평 담론들을 살펴봄으로써, 문학교사가 수행할 수 있는 메타비평 활동의 내용을 설계하였다. 이를 통해 제안된 문학교사의 메타비평 활동 내용은 각 비평담론들이 생산된 장을 소급적으로 재구성하고, 가치판단 양상과 그것의 논리화 전략을 검토하며, 비평수행 주체의 문학관을 시차적으로 검토해나가는 작업 등으로 구체화될 수 있다. 이러한 메타비평적 활동은 문학교사의 교수학적 지식 신장, 학생들의 문학 경험을 위한 교육내용 추출, 학습자들의 문학능력 성장을 위한 비계 마련 등의 문학교육적 의의를 지닌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to suggest the literature-teacher`s meta- criticism activity and to elucidate its characteristics and significance. Until a recent date, many scholars emphasize critical activity of students in the literature-classroom. But there`s no models or methods to develop a student`s competence of literary criticism. I suggest that teachers are meta-critic in literary classroom because they have to engage communication of criticism and they have to transform criticism for their students. So they should use educational meaning of professional literary criticism productively for didactical transposition. In order to take concrete shape, the paper examine works of literary criticism form the 1960s, specially focusing on criticism about Kim Seung- Ok`s fiction. Based on this theoritical survey, the present study design the activity of meta-criticism for teacher in literary classroom. This activity is make up three steps: 1) retroactively reconstitution of critic`s discursive fields and contexts 2) extraction of reasoning strategies using in value-judgment 3) examination of difference in critic`s viewpoint about ``literature``. This study is meaningful because it develop teacher`s Pedagogical Content Knowledge(PCK) and provide a scaffording for student`s competence to interpret and criticize literature.

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