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      The Direction of University Dance Education in the Untact Era after the Corona Pandemic

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      https://www.riss.kr/link?id=A108261846

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study analyzed how dance education at universities was conducted in the COVID-19 pandemic.
      This paper analyzed previous studies on dance education at universities and conducted in-depth interviews with dance professors and students. When online classes began with the pandemic, it was difficult and confusing for professors and students to adapt to online dance classes. Professors lost their confidence as educators, and students could not concentrate on their classes. After many trials and errors, professors conducted online classes, where students were the center of the class, and students were highly satisfied with these classes. In addition, interaction between professors and students became active by efficiently using the online system. During online classes in the pandemic, professors realized that changes in existing teaching methods were necessary. Education in the department of dance at universities needs to change the teaching environment and educational methods.
      There should be various forms of education based on emotional state expression and body recognition through dance. It should be possible to develop, accept, and utilize the necessary teaching skills both online and offline. Professors should be able to act as assistants for students in class. They must have fair evaluation criteria for contactless classes. It is necessary to adjust the number of students suitable for non-face-to-face classes. Various teaching methods such as STEAM, Blended Learning, and PBL should be applied so that students can experience problem solving on their own and form critical thinking and creativity.
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      This study analyzed how dance education at universities was conducted in the COVID-19 pandemic. This paper analyzed previous studies on dance education at universities and conducted in-depth interviews with dance professors and students. When online c...

      This study analyzed how dance education at universities was conducted in the COVID-19 pandemic.
      This paper analyzed previous studies on dance education at universities and conducted in-depth interviews with dance professors and students. When online classes began with the pandemic, it was difficult and confusing for professors and students to adapt to online dance classes. Professors lost their confidence as educators, and students could not concentrate on their classes. After many trials and errors, professors conducted online classes, where students were the center of the class, and students were highly satisfied with these classes. In addition, interaction between professors and students became active by efficiently using the online system. During online classes in the pandemic, professors realized that changes in existing teaching methods were necessary. Education in the department of dance at universities needs to change the teaching environment and educational methods.
      There should be various forms of education based on emotional state expression and body recognition through dance. It should be possible to develop, accept, and utilize the necessary teaching skills both online and offline. Professors should be able to act as assistants for students in class. They must have fair evaluation criteria for contactless classes. It is necessary to adjust the number of students suitable for non-face-to-face classes. Various teaching methods such as STEAM, Blended Learning, and PBL should be applied so that students can experience problem solving on their own and form critical thinking and creativity.

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      참고문헌 (Reference)

      1 김서진 ; 문영, "포스트 코로나를 대비하는 예술교육: 언택트 시대의 몸교육에 관한 소고" 대한무용학회 78 (78): 87-100, 2020

      2 고현정, "트랜스리터러시 비대면 무용교육 사례를 통한 디지털 정체성 고찰" 한국무용교육학회 32 (32): 19-29, 2021

      3 김동효, "코로나시대 대학 언택트 무용 수업에 대한 고찰" 대한무용학회 78 (78): 37-61, 2020

      4 김승환 ; 천성민, "코로나19에 따른 대학 교양체육 실기수업의 온라인 수업 운영과 강사의 어려움에 대한 질적 사례 연구" 한국사회체육학회 (81) : 9-26, 2020

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      6 이의재 ; 제성준 ; 윤현수, "코로나19 펜데믹(pandemic) 상황에서 고등학교 경력 체육 교사가 겪는 온라인 수업 실천의 어려움과 극복 전략 탐색" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 339-362, 2020

      7 최문정, "코로나 시대, 무용예술의 본질에 대한 고찰" 한국무용예술학회 81 (81): 101-113, 2021

      8 김정희 ; 이강순, "초등학교 쌍방향 수업에서 활용 가능한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발: 무용교육과 영어교육 중심으로" 교육연구원 42 (42): 123-136, 2022

      9 박혜연, "융합인재교육(STEAM)의 원리를 적용한 대학교양체육 프로그램 개발: 댄스스포츠 수업을 중심으로" 한국여성체육학회 30 (30): 255-273, 2016

      10 김정은 ; 신현군, "온라인 무용창작수업에 대한 교수경험연구" 영남춤학회 8 (8): 83-101, 2020

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      2 고현정, "트랜스리터러시 비대면 무용교육 사례를 통한 디지털 정체성 고찰" 한국무용교육학회 32 (32): 19-29, 2021

      3 김동효, "코로나시대 대학 언택트 무용 수업에 대한 고찰" 대한무용학회 78 (78): 37-61, 2020

      4 김승환 ; 천성민, "코로나19에 따른 대학 교양체육 실기수업의 온라인 수업 운영과 강사의 어려움에 대한 질적 사례 연구" 한국사회체육학회 (81) : 9-26, 2020

      5 이용상 ; 신동광, "코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구" 한국교육과정평가원 23 (23): 39-57, 2020

      6 이의재 ; 제성준 ; 윤현수, "코로나19 펜데믹(pandemic) 상황에서 고등학교 경력 체육 교사가 겪는 온라인 수업 실천의 어려움과 극복 전략 탐색" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 339-362, 2020

      7 최문정, "코로나 시대, 무용예술의 본질에 대한 고찰" 한국무용예술학회 81 (81): 101-113, 2021

      8 김정희 ; 이강순, "초등학교 쌍방향 수업에서 활용 가능한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발: 무용교육과 영어교육 중심으로" 교육연구원 42 (42): 123-136, 2022

      9 박혜연, "융합인재교육(STEAM)의 원리를 적용한 대학교양체육 프로그램 개발: 댄스스포츠 수업을 중심으로" 한국여성체육학회 30 (30): 255-273, 2016

      10 김정은 ; 신현군, "온라인 무용창작수업에 대한 교수경험연구" 영남춤학회 8 (8): 83-101, 2020

      11 김규진, "온라인 무용교육의 유형 분석 및 교육효과 차이 연구" 대한무용학회 78 (78): 21-35, 2020

      12 김승일 ; 박문성, "예술고등학교 무용강사의 온라인 수업 활동 탐색" 한국무용학회 21 (21): 29-39, 2021

      13 김태연, "언택트 시대에 비대면 수업이 의류학 분야 대학생의 핵심역량 수준에 미치는 영향: 플립러닝 기법의 적용 사례를 중심으로" 한국가정과교육학회 34 (34): 151-165, 2022

      14 최재일 ; 최영철, "빅데이터를 이용한 무용 트랜드 분석 : 코로나19 이전과 이후 비교" 한국체육과학회 30 (30): 727-738, 2021

      15 이지혜, "블렌디드 러닝을 활용한 대학의 무용 교수학습내용 구성에 관한 연구" 한국무용교육학회 30 (30): 19-38, 2019

      16 박지윤 ; 우애자, "문제중심학습(PBL)을 적용한 수업효과에 대한 메타분석" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 69-93, 2017

      17 이한우 ; 신정택, "The Effect of Preferred Physical Activity on Emotion, Stress and Happiness of University Student" 글로벌문화예술교육연구소 4 (4): 63-70, 2020

      18 박찬민, "Rethinking Comprehensive Physical Education for Young Learners with COVID-19" 글로벌문화예술교육연구소 5 (5): 21-31, 2021

      19 김소연 ; 김정은, "PBL과 블랜디드 러닝(Blended Learning)을 활용한 교양무용 수업 사례연구" 한국무용연구학회 38 (38): 1-31, 2020

      20 이윤구 ; 윤용진 ; 성시백, "Factors for Habit Formation of Physical Activity" 글로벌문화예술교육연구소 1 (1): 21-27, 2017

      21 Goetz, J., "Ethnography and qualitative design in educational research" Academic Press 1984

      22 Schutze F., "Das narrative Interview in Interaktionsfeldstudien. Studienbrief der Fernuniversitaet Hagen. Kurseinheit 1., FB Erziehungs-"

      23 Park, J. T., "An analysis on the online physical education during COVID – 19pandemic" 19 (19): 145-158, 2021

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      2021-03-01 학술지명변경 한글명 : Research in Dance and Physical Education -> Research in Dance and Physical Activity
      외국어명 : Research in Dance and Physical Education -> Research in Dance and Physical Activity
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      2021-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2019-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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