초등학생이 지각한 자기효능감, 부모-자녀 의사소통 및 학교 적응의 구조적 관계 : 사회성의 매개 효과 = A Structural Relationship among Self-Efficacy, Parents-Child Communication and School Adjustment for Elementary School Students : The Mediating Effect of Social Skills

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자기효능감, 부모-자녀 의사소통, 사회성, 학교 적응의 관계를 파악해 보고 자기효능감, 부모-자녀 의사소통이 학교 적응과의 관계에서 사회성이 매개하는지를 확인하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 경기도 지역의 초등학생 285명을 대상으로 자기효능감, 부모자녀 의사소통이 사회성을 매개하여 학교적응에 미치는 영향을 분석하였다. 본 연구 결과, 자기효능감, 부모-자녀 의사소통이 학교 적응과의 관계에서 사회성이 완전 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 자기효능감과 부모-자녀 의사소통은 학교 적응과의 관계에서 직접효과에는 유의 하지 않고 사회성을 매개로한 간접효과만 유의하게 나타났다. 즉, 초등학교 학생들이 학교 적응을 잘 하는 데에는 학생들의 자기효능감과 부모-자녀 의사소통을 기반으로 사회성이 향상될 수 있도록 지원될 때 학교 적응에도 영향을 미칠 수 있음을 보여준다. 따라서 사회성이 자기효능감과 부모-자녀 의사소통을 완전 매개하여 학교 적응을 높인다는 연구 결과를 토대로 사회성 향상을 위한 다양한 교육적 활동과 다각적인 노력이 필요함을 시사한다. 본 연구는 초등학생들이 자기효능감과 개방적인 부모-자녀 의사소통을 유지하면서 사회성 향상을 통하여 학교적응을 잘 할 수 있도록 도울 수 있다는 통합적 구조모형을 제시함으로써 학교적응을 위한 기초적 정보를 제공함에 그 의의가 있다. 마지막으로 본 연구의 제한점과 후속연구에 대한 논의를 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Study examined a structural relationship among self-efficacy, parents-child communication and school adjustment. The data were 285 elementary school students on 6th grade in Suwon-si, Gyeonggi-do, South Korea. The data were analyzed with frequency, Pearson`s correlation and structural equation modeling by SPSS and AMOS. The results of this study are as follows. self-efficacy, parents-child communication were positively correlated with social skills and were positively correlated with school adjustment. social skills was positively correlated with school adjustment, and social skills mediated the effects of self-efficacy, parents-child communication and school adjustment. self-efficacy and parents-child communication influenced social skills. social skills influenced positively school adjustment. On the basis of the results, the implications, limitations and future research directions were discussed.

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