중학교 과학 수업에서 협동을 위한 협동학습 모형의 적용 방안 연구 = A Study on the Application of Co-op Co-op Model to Middle School Science

국문 초록 (Abstract)

과학 수업을 더욱 의미 있는 학습 경험으로 구성하기 위해서는 학생들의 능동적인 수업참여와 활발한 토의를 유도할 수 있는 교수-학습 전략이나 학습 환경에 대한 연구가 필요하다. 우리나라에서는 다양한 협동학습 방법이 소개되었으나 과학과에 적용된 수업 모형으로는 STAD, LT, Jigsaw, 등에 국한되어 있는 것으로 나타나고 있다. 따라서 과학과 수업에 적용해 볼 수 있는 좀 더 변화된 수업 모형 적용에 관하여 연구해 볼 필요가 있다. 본 연구에서는 학생들 사이의 협동기술을 증진시킬 수 있는 과학과에서의 새로운 협동학습 모형으로 협동을 위한 협동학습(Co-op Co-op)모형을 선정하여 적용가능성을 탐색해 보고 일선 교육 현장에서 곧바로 활용할 수 있는 교수-학습 자료를 개발하고자 하였다. 이 수업 모형이 중학교 과학과에 적합한지, 중학교 교과 수업에 적합한지, 중학교 교과에 적용시 기대되는 효과는 어떠한 것들이 있는지에 관하여 검토하였으며, 중학교 과학1 교과 '물질의 세가지 상태' 단원을 적용시켜 6차시 분량의 수업지도안과 탐구 활동지를 개발하였다.
협동을 위한 협동학습(Co-op Co-op)모형은 교사들이 교단에서 쉽게 적용할 수 있는 수업 모형으로 적절히 사용한다면 과학 수업에서 결여된 협동성과 사회성이 가미되어 과학과 탐구 실험 활동에서 보다 나은 참여와 효과적인 수업이 될 수 있다고 생각된다. 본 연구에서는 중학교 교과에서 협동을 위한 협동학습(Co-op Co-op)모형의 적용가능성을 검토했지만, 더 나아가 고등학교 교과에 적용 시킬 수 있는 연구도 요구된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A study is needed on strategies or learning environment to form science classes as meaningful learning experience. In our country, various methods of cooperative learning have been introduced, but learning models applied in the science subject are limited in STAD, LT, Jigsaw, etc. Thus, it is neccessary to study application of more changed learning models for science classes.
In this study, Co-op Co-op model was selected as a new cooperative learning model to promote cooperative technique between students in the science subject and its applicability was examined. Based on this process, this study purposed to develop teaching-learning material which can be directly used in the educational field.
Accordingly, whether this learning model is suitable to the science subject of middle school was examined. Laying emphasis on whether Co-op Co-op model is fit for the science subject and classes of middle schools, and what effects are expected when it is applied in subjects of middle schools, a study and an analysis were conducted and teaching plan, research activity sheet and assessment sheet of the sixth session were developed by applying it in the unit of "three states of material" of the science subject of middle schools.
Co-op Co-op model should be conducted with a class model which is fit for our actual situations and the most suitable to students, and teachers easily apply in the class instead of applying cooperative learning in science classes unconditionally. If this is implemented, cooperation spirit and sociality that science classes lack in are added and it is expected that better participation and effective learning are performed in experimental activity. In this study, applicability of Co-op Co-op model was examined only in subjects of middle schools, alternative plans are demanded to apply it in subjects of high schools.