상담전공 학부생이 수업 중 집단상담에서 경험한 치료적 요인 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 상담자의 자기성장을 목적으로 하는 수업집단에서 나타나는 성장촉진요인이 회기가 진행됨에 따라 어떤 양상을 보이는지 구체적으로 확인하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 대학교 상담전공 학부생 45명이 집단상담 수업시간에 이루어진 세 개의 자기성장 집단상담프로그램에 참여하면서 매회기 제출한 경험보고서를 내용분석하여 치료적 요인을 추출하였다. 전체 8회기동안 제출한 경험보고서 중 누락된 것을 제외하고 총 331개의 경험보고서에 나타난 치료적 요인을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 소감문에서 가장 많이 확인된 치료적 요인은 자기이해(34.44%)였고, 집단 응집력(20.54%)과 대인관계 학습(16.31%), 정화(8.16%)가 그 뒤를 이었다. 둘째, 1회기에는 치료적 요인이 비교적 적게 나타나지만, 회기가 거듭될수록 경험되는 치료적 요인의 수가 증가하였고, 5-6회기에 다소 줄었다가 7회기에 회복세를 보이면서 마지막 8회기에 현저히 많은 치료적 요인을 체험하는 것으로 나타났다. 셋째, 집단원들이 주로 경험한 주요 치료적 요인 네 가지, 즉 ‘자기이해’, ‘집단응집력’, ‘대인관계 학습’, ‘정화’는 각 회기별, 집단별로 다른 양상을 나타내었다. 연구 결과를 바탕으로 집단상담 연구 및 실제에 대한 시사점을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study investigated the therapeutic factors from group counseling using the reflection journals obtained from 45 undergraduate student participants in three 8-session group counseling as a part of the class. Total 331 weekly reflection journals were used to examine therapeutic factors to contribute to students’ growth. The results indicated that the most stated therapeutic factor was self-understanding(34.44%) and group cohesiveness(20.54%), interpersonal learning(16.31%), and catharsis(8.16%) followed. Further, the number of therapeutic factors increased or decreased as the session processed and was the most in the last session. Lastly, the numbers of four major therapeutic factors, "self-understanding", "group cohesiveness", "interpersonal learning," and "catharsis," were various depending a session and a group. Implications for the counselor training and future studies were discussed.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅵ. 결론
• 참고문헌

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