AP 제도를 통한 컴퓨터 과학 빅 아이디어 분석

국문 초록 (Abstract)

2015 개정으로 컴퓨터 과학중심으로 강화된 정보 교육과정은 2022년 개정을 앞두고 있다. 현재의 정보 교육과정에서 제시한 핵심개념은 전체 교육과정의 개념을 포괄하는 요소인 빅 아이디어를 지칭한 요소이나, 교육과정 전체를 포괄하기보다 영역의 하위요소로 설계되었다. 본 연구는 2022년 개정될 정보 교육과정 설계에 대한 시사점을 제시하는 것을 목적으로 하며, 한국의 정보 교육과정과2020년 개정된 미국의 AP 제도 내 컴퓨터 과학 과목들의 빅 아이디어와 교육과정을 비교·분석하였다. 분석 결과, AP의 컴퓨터 과학과목들은 빅 아이디어를 포괄적으로 제시하였으며, 각 과목에서 다른 형태로 반영하였다. 연구결과에 기반하여 교육과정에서의 빅 아이디어 제시와 반영 형태에 대한 시사점을 제시하였다.