다문화 관련 교사인식에 관한 연구 동향 분석 = A Study on Trends of Researches Investigating Multiculture-Related Teachers' Awareness

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to analyze the research trends pertaining to multiculture-related teachers' awareness. We analyzed 91 research articles associated with multiculture-related teachers' awareness which were published in domestic academic journals in the period from 2006 to 2014, and investigated the trends by year, subjects, methodology, and research themes. The data were collected by using the SPSS statistical program for frequency analysis and cross-analysis. The results of this study were as follows: First, the results of analysis by year showed that the largest number of research articles associated with multiculture-related teachers' awareness was published in 2011, which declined gradually thereafter. Second, the results of analysis by subjects showed that research articles investigating the teachers of kindergartens comprised the largest proportion, followed by those investigating elementary school teachers. Third, the results of analysis by methodology showed that quantitative studies comprised the largest percentage of all research articles. Fourth, the results of analysis by research themes showed that the research articles on teachers' awareness towards multicultural education accounted for the largest proportion, followed by those on teachers' awareness and future course of multicultural education.The results of this study will provide useful basis for multiculture-related studies associated with teachers in the period ahead.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화 관련 교사인식에 관한 연구 동향을 분석하기 위해 설계되었다. 2006년부터 2014년까지 국내 학술지에 게재된 다문화 관련 교사인식에 관한 91편의 연구 논문을 대상으로 연도, 연구대상, 연구방법, 연구 주제별 동향을 분석하였으며, 자료 처리는 spss 통계프로그램을 이용하여 빈도와 교차분석을 실시하였다. 본 연구에 의한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 분석 결과 2011년도에 다문화에 대한 교사인식 관련 논문이 가장 많이 발표되었고 그 이후 차차 감소세를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 연구대상별 분석 결과 유치원 교사를 대상으로 한 연구가 가장 많았고, 초등 교사를 대상으로 한 연구가 그 뒤를 이었다. 셋째, 연구 방법별 분석 결과 양적 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 넷째, 연구 주제별 분석 결과 다문화 교육에 대한 교사인식을 알아보는 연구가 가장 많고, 교사인식과 다문화 교육의 방향성을 함께 알아보는 연구가 그 뒤를 이었다. 본 연구 결과는 향후 교사와 관련된 다문화 연구수행에 기초자료로 제공될 것이다.

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