대면/비대면 교육환경에서의 학습만족도(일부 치위생과 신입생을 대상으로)

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 코로나-19로 인한 일부 치위생과 신입생의 대면과 비대면 수업방법에 따른 학습만족도에 대한 연구로 신입생의 학습만족도를 높이기 위한 방안을 마련하고자 시행하였다. 2020년 10월부터 11월까지 광주광역시에 소재한 G대학 학생 122명을 대상으로 설문조사를 실시했다. 대상자의 일반적인 특성, 수업적 특성, 수업방법, 학습만족도를 조사하였고 수집된 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 분석했다. 학생들이 선택한 효율적인 실기수업방법은 대면수업이었고 수업선택에 따라 유의한 차이가 있었다. 일반적인 특성에 따른 학습만족도는 술기능력향상을 위해 선호하는 실습수업방법에서 유의한 차이를 나타냈다. 대면수업과 비대면수업의 전체 학습만족도는 유의한 차이를 보이지 않았지만 수업 중의 점검과 선택한 수업방법의 편리성 항목에서 대면수업이 유의하게 높은 학습만족도를 나타냈다. 또한 학습만족도에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과 대면수업선택이 유의한 변수로 확인되었다. 따라서 신입생의 학습만족도를 높이기 위해 실습수업 계획 시 대면수업이 필수적으로 포함된 수업을 설계하는 것이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was on the learning satisfaction of dental hygiene students according to the face-to-face and non-face-to-face teaching methods in the COVID-19 educational environment. A self-reported questionnaire was completed by 122 dental hygiene students of G University located in Gwangju from October to November, 2020. The general characteristics, instructional characteristics, teaching methods, and learning satisfaction were investigated, and the collected data were analyzed using SPSS 18.0. The effective practical teaching method chosen by the students was face-to-face, and there was a significant difference according to the class choice. The learning satisfaction according to the general characteristics showed a significant difference in the preferred practice method for improving instrument technique. The face-to-face classes showed significantly higher learning satisfaction in terms of checking on doing well study during class and the convenience. In addition, as a result of analyzing the factors influencing learning satisfaction, the choice of face-to-face class was confirmed as a significant variable. Therefore, in order to increase the learning satisfaction of students, it is necessary to design a class that essentially includes face-to-face class when planning a practice class.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 고찰
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 정영란, "학습분석학 기반의 사이버대학의 중도탈락 예측 분석" 한국교육방법학회 32 (32): 205-232, 2020

2 김미은, "코로나 19(COVID-19)로 인한 온라인 강의 대체가 간호대학생의 학습동기, 교수와 학생의 상호작용 및 온라인 수업만족도에 미치는 영향" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 519-541, 2020

3 원영순, "치위생과 학생들의 입학동기에 따른전공 만족도 조사" 4 (4): 85-90, 2004

4 이지원, "일부 치위생과 학생들의 학과 만족도 및 적응도에 관한 조사연구" 한국산학기술학회 10 (10): 3451-3457, 2009

5 심형순, "일부 치위생과 학생들의 치면세마교과목 만족도에 관한 연구" 한국치위생학회 9 (9): 15-26, 2009

6 김성완, "사이버 및 면대면 병행교육 프로그램에 대한학습만족도 조사연구" 6 (6): 691-705, 2001

7 조은미, "대학 신입생의 전공선택동기와 대학생활적응의 관계에서 진로결정자기효능감과 사회적자기효능감의 매개효과" 사회과학연구소 42 (42): 175-193, 2018

8 정혜승, "기업내 성인학습자의 자기주도성, 과제가치, 학습형태(집합교육, e-Learning, Blended Learning)가 학습만족도와 학업성취도에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2005

9 강숙, "기본간호학 교과목 수강 간호대학생의 학습태도, 수업참여도 및 학습만족도에 관한 연구" 한국디지털정책학회 16 (16): 289-297, 2018

10 최인순, "기본간호실습 학습만족도에 영향을 미치는 요인" 가야대학교 2015

11 류미해, "교원양성대학의 언택트(Un-tact) 수업환경에 관한 신입생 인식 조사" 사범대학 부설 교육연구소 40 (40): 309-329, 2020

12 조희, "간호대학 학생들의 자아존중감 및 진로정체감에 관한 연구" 20 (20): 163-173, 2006

13 이지영, "간호 및 보건계열 대학 신입생의 전공만족도와 학업적응에서 정서안정성과 사회적 지지의 매개효과" 대한스트레스학회 24 (24): 269-276, 2016

14 "https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=340&lev=0&statusYN=W&s=moe&m=0202&opType=N&boardSeq=79670"

15 "http://www.queen.co.kr/news/articleView.html?idxno=353275"

16 "http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/927066.html"

17 "http://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=233612"

18 "http://ncov.mohw.go.kr/bdBoardList_Real.do?brdId=1&brdGubun=14&ncvContSeq=&contSeq=&board_id=&gubun"

19 "http://ncov.mohw.go.kr/bdBoardList_Real.do?brdId=1&brdGubun=11&ncvContSeq=&contSeq=&board_id=&gubun"

20 L. D. Kirkpatrick, "Transferring learning to behavior" Berrett-Koehler Pub 2005

21 J. Keller, "The systematic process of motivational design" 26 (26): 1-8, 1987

22 L. Irons, "Blended learning and learner satisfaction : Keys to user acceptance?" 16 (16): 29-39, 2002

23 한국교육개발원, "2019 교육통계 분석자료집"