자기관리기술을 적용한 지역사회중심 직업훈련이 지적장애 학생의 POS기 직무기술에 미치는 효과: 사례연구 = The Effect of Community-based Vocational Training Applying Self-management Skills on POS(Point-Of-Sale) Skills Acquisition of Students with Intellectual Disabilities: A Case Study

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Community-based job training(CBJT) is an effective training method applying specifically to vocational education and training for students with disabilities within the contexts of communities as utilizing community-centered teaching techniques. Self-management skills help students develope the ability to exercise and control their own actions as independently as possible through establish and execute goals to manage their own behaviors. The purpose of this study is to investigate the effect of community-based job training program with self-management skills on POS(Point Of Sales) skills which were essential for sales work and the effect of self-management skill about goal performance in community-based job training. This study applied a multiple probe intermittent baseline design for POS skills interventions on baseline, intervention, and maintenance stage for a high school student with intellectual disability in a special class of a general school. The visual data analysis showed the independent performance rate and the execution speed according to the task analysis based on self-check, self-assessment, self-planning and decision making, and selfreinforcement.
The results of this study were as follows: First, the community-based job training applied self-management technology was effective in acquiring and maintaining job skills in cash calculation, card calculation, and bus card filling, POS technology. Second, self-management skills in community-centered vocational training were very effective to reduction of job performance time. In particular, the reduction of job performance time by self-planning and self-determination led to internal motivation that the subject can do better in the next session due to the sense of accomplishment.

국문 초록 (Abstract)

자기관리기술을 적용한 지역사회중심교수는 직무훈련을 위한 지역사회 중재 현장에서 자기관리기술을 즉각적으로 적용하기 위한 중재프로그램으로 중재 성과 또한 중재현장에서 자신의 직무실행을 바로 확인함으로써 연구대상자의 직무습득을 위한 내적 동기 형성을 촉진할 수 있다. 본 연구는 자기관리 기술을 적용한 지역사회중심 직업훈련프로그램이 모든 판매 직무에서 필수적으로 요구되는 POS기(Point of Sale기계: 상점에서 돈을 계산하고 영수증을 발행하는데 사용하는 기계) 직무기술에 미치는 효과와 함께 지역사회중심 직업훈련에서의 자기관리기술이 목표수행에 미치는 효과를 함께 살펴보는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구는 지적장애 남학생 한명을 대상으로 기초선, 중재, 유지단계에 따라 행동간중다간헐기초선 설계를 적용하였고 지역사회 중재환경과 교육실 중재환경에서 한 회기 마다 POS기 직무기술과 자기관리기술에 대한 중재를 모두 실시하였다. 연구결과 첫째, 자기관리기술을 적용한 지역사회중심 직업훈련은 POS기 직무기술 습득과 유지에 효과적이었고 둘째, 지역사회중심 직업훈련에서의 자기관리기술은 목표기술의 유지 및 수행시간 단축에 효과적이었다. 이러한 결과는 내적동기 형성에도 효과적인 자기관리기술을 적용한 지역사회중심 직업훈련프로그램이 다양하게 개발되고 적용되어야할 필요성을 보여준다.

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