한국과 일본 영어 교과서의등위 접속사 ‘and’의 문법적･의미적 비교 분석 = A Comparative Study of the Coordinator ‘and’ for Korean and Japanese Middle School English Textbooks

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 한국과 일본의 영어 교과서에 응집장치인 등위 접속사 ‘and’의 사용에서의 차이가 있는지를 알아보는 것이다. 구체적으로 이 연구는 한국과 일본의 중학교 3학년 영어 교과서 각 2종, 총 4종의 읽기 지문에 포함된 312개의 ‘and’ 등위 접속사를 Quirk et al. (1985)에 따라 문법적 그리고 의미적 측면으로 분석하였다. 문법적 특성 분석 결과, 한국과 일본의 중학교 영어 교과서의 등위 접속사 ‘and’는 S, VP, NP 연결을 많이 포함하는 것으로 나타났다. 하지만, 한국 영어 교과서에서는 VP 연결이 가장 많이 발견된 반면, 일본 영어 교과서는 NP연결을 가장 많이 포함하고 있었다. AP, AdP, PP연결은 두 나라 영어 교과서 모두에서 매우 제한적으로 사용된 것으로 나타났다. 의미적 특성 분석 결과, 한국 영어 교과서가 일본 영어 교과서보다 더 많고 다양한 등위 접속사 ‘and’ 의미연결을 포함하고 있었으며, 두 나라의 영어 교과서 모두에서 대조와 유사의 의미연결은 전혀 발견되지 않았다. 이상의 연구 결과에서 나타난 등위 접속사 ‘and’의 사용 양상과 제한점은 향후 교과서 연구 및 제작에 고려할 필요가 있겠다. 아울러, 진정성(authentic)있는 입력으로서의 영어 교과서의 역할이 더 강화될 수 있을 것으로 기대된다.

참고문헌 (Reference)

1 교육부, "｢영어과 교육과정｣교육부 고시 제 2015-74호 별책 14"

2 박신향, "한일 중학교 영어 교과서 형태초점 의사소통 활동 비교 연구" 한국일본근대학회 (46) : 141-168, 2014

3 김지아 ; 최문홍, "한국과 일본의 중등학교 영어 교과서 비교 연구" 교육연구소 24 (24): 265-284, 2018

4 장복명, "한국과 일본의 영어과 교육과정에 대한 연구" 2 (2): 83-101, 2001

5 박신향, "한국과 일본 영어 교과서에 나타난 FonF 기법에 대한 통시적 연구 ‒영어 교육과정 개정 전/후 중학교 교과서 비교를 중심으로‒" 한국일본근대학회 (74) : 93-122, 2021

6 조정림 ; 김복영, "한국·중국·일본 중학교 영어 교과서의 문화내용 비교분석" 한국교육포럼(아시아태평양교육학회) 8 (8): 43-59, 2009

7 최정인, "한국·일본 중학교 영어 교과서에 나타난 문화 양상: Critical Pedagogy 이론을 중심으로" 한국언어과학회 22 (22): 219-253, 2015

8 안종호 ; 김혜련, "한국, 중국, 일본 초등영어 교과서의 어휘 비교 분석" 한국초등영어교육학회 18 (18): 151-172, 2012

9 정찬홍 ; 김해동, "한국, 일본, 인도 중학교 영어 교과서의문화적 요소 비교" 한국국제문화교류학회 10 (10): 249-270, 2021

10 류미령 ; 박매란, "원어민과 한국인의 등위접속사 and의 사용에 관한 비교분석연구" 한국언어과학회 24 (24): 79-99, 2017

11 김명원 ; 탁진영, "쓰기활동의 유형분석 및 학습자의 태도 분석: 중학교 2학년 한국, 일본 교과서 분석을 중심으로" 한국영어학회 8 (8): 231-249, 2008

12 안증환, "능동구조의 언어문화와 수동구조의 언어문화: 비교언어문화학에서 본 한국어와 일본어" 10 : 87-105, 2001

13 류미령, "고등학교 영어교과서에 사용된 등위접속사 ‘and’의 문법적 및 의미적 분석: 응집장치로서의 기능을 중심으로" 팬코리아영어교육학회 32 (32): 165-182, 2020

14 卯城祐司ほか, "Sunshine English course 3" 開隆堂 2020

15 望月正道ほか, "New crown English series 3" 三省堂 2020

16 윤정미, "Middle school English 3" 동아출판 2020

17 정사열, "Middle school English 3" 천재교육 2020

18 Gass, S. M, "Input, Interaction, and the Second Language Learner" Lawrence Erlbaum 1997

19 McCarthy, M, "Discourse Analysis for Language Teachers" Cambridge University Press 1991

20 Halliday, M. A. K., "Cohesion in English" Longman 1976

21 Halliday, M. A. K, "An Introduction to Functional Grammar" Arnold 1985

22 Quirk, R., "A Comprehensive Grammar of the English Language" Longman 1985