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    평생교육 연계협력 사업의 평가준거 개발 연구 = The study on the development of evaluation criteria for lifelong education collaborative cooperation project

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    https://www.riss.kr/link?id=A109406118

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    최근 평생교육 진흥을 위한 정부의 정책 방향에 따라 평생교육 현장에서 연계협력이 중요한 키워드가 되었다. 동시에 평생교육 연계협력 사업의 질을 관리하기 위한 평가의 중요성도 커졌다. 이에 본 연구는 평생교육 연계협력 사업을 평가하기 위한 평가준거를 개발하고, 그 타당성을 검증하고자 하였다. 먼저 문헌분석을 통한 평가영역 및 평가준거의 초안을 마련하고, 설계된 초안에 대해 전문가 의견조사를 진행하였다. 이후 두 차례의 델파이 조사를 통해 수정 및 조정 과정을 거쳐 최종적으로 11개의 평가영역과 25개의 평가준거의 타당성을 확보하였다. 본 연구는 평생교육 연계협력 사업에 대한 조작적 정의 및 범주의 명료화를 시도하고, 연계협력을 사업의 추진 방법이 아닌 사업 단위로 구분했다는 점에서 의의가 있다. 이를 바탕으로 평생교육 연계협력 사업의 구체적인 평가지표 및 평가 시스템 개발에 대한 후속 연구를 제안한다.
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    최근 평생교육 진흥을 위한 정부의 정책 방향에 따라 평생교육 현장에서 연계협력이 중요한 키워드가 되었다. 동시에 평생교육 연계협력 사업의 질을 관리하기 위한 평가의 중요성도 커졌...

    최근 평생교육 진흥을 위한 정부의 정책 방향에 따라 평생교육 현장에서 연계협력이 중요한 키워드가 되었다. 동시에 평생교육 연계협력 사업의 질을 관리하기 위한 평가의 중요성도 커졌다. 이에 본 연구는 평생교육 연계협력 사업을 평가하기 위한 평가준거를 개발하고, 그 타당성을 검증하고자 하였다. 먼저 문헌분석을 통한 평가영역 및 평가준거의 초안을 마련하고, 설계된 초안에 대해 전문가 의견조사를 진행하였다. 이후 두 차례의 델파이 조사를 통해 수정 및 조정 과정을 거쳐 최종적으로 11개의 평가영역과 25개의 평가준거의 타당성을 확보하였다. 본 연구는 평생교육 연계협력 사업에 대한 조작적 정의 및 범주의 명료화를 시도하고, 연계협력을 사업의 추진 방법이 아닌 사업 단위로 구분했다는 점에서 의의가 있다. 이를 바탕으로 평생교육 연계협력 사업의 구체적인 평가지표 및 평가 시스템 개발에 대한 후속 연구를 제안한다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    In recent government policy directions aimed at promoting lifelong education, collaboration and cooperation have become an important focal point in the field of lifelong education. Concurrently, the importance of evaluation to manage the quality of collaborative lifelong education initiatives has increased. Accordingly, this study aimed to develop evaluation criteria for lifelong education collaborative cooperation project and verify their validity. Initially, preliminary evaluation domains and criteria were drafted through a literature review, followed by expert opinion surveys to refine the draft. Subsequently, two rounds of Delphi surveys were conducted to revise and adjust the criteria, ultimately establishing the validity of 11 evaluation domains and 25 criteria. This study holds significance in its attempt to provide an operational definition and clarify the categories of lifelong education collaborative cooperation projects, distinguishing them as project units rather than merely as implementation methods. Based on these findings, the study suggests further research on developing specific evaluation indicators and systems for lifelong education collaborative cooperation projects.
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    In recent government policy directions aimed at promoting lifelong education, collaboration and cooperation have become an important focal point in the field of lifelong education. Concurrently, the importance of evaluation to manage the quality of co...

    In recent government policy directions aimed at promoting lifelong education, collaboration and cooperation have become an important focal point in the field of lifelong education. Concurrently, the importance of evaluation to manage the quality of collaborative lifelong education initiatives has increased. Accordingly, this study aimed to develop evaluation criteria for lifelong education collaborative cooperation project and verify their validity. Initially, preliminary evaluation domains and criteria were drafted through a literature review, followed by expert opinion surveys to refine the draft. Subsequently, two rounds of Delphi surveys were conducted to revise and adjust the criteria, ultimately establishing the validity of 11 evaluation domains and 25 criteria. This study holds significance in its attempt to provide an operational definition and clarify the categories of lifelong education collaborative cooperation projects, distinguishing them as project units rather than merely as implementation methods. Based on these findings, the study suggests further research on developing specific evaluation indicators and systems for lifelong education collaborative cooperation projects.

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    참고문헌 (Reference)

    1 정규열 ; 강대식 ; 설현수, "홀리스틱 교육의 관점에서 본 학교평가 결과와 관련된 평가지표 탐색 : A교육청 학교평가 사례를 중심으로" 21 (21): 81-99, 2017

    2 서울특별시, "협치역량평가 지표개발 사례집"

    3 최돈민, "한국 평생교육정책 평가" 18 (18): 119-141, 2012

    4 이경호 ; 조대연 ; 장은하, "평생교육진흥 기본계획 비교・분석 연구 : 평생교육진흥 기본계획 수립에 주는 시사점을 중심으로" 29 (29): 77-106, 2023

    5 김경화, "평생교육기관의 사업성과 평가시스템 개발 및 운영방안 연구" 23 (23): 365-404, 2005

    6 김기홍, "평생교육기관 운영 실태조사" 한국교육개발원 2001

    7 최운실, "평생교육기관 실태 분석 연구" 한국교육개발원 2005

    8 김진화, "평생교육기관 분류체계 수립 연구" 국가평생교육진흥원 2011

    9 최돈민, "평생교육 지표 개발 연구" 한국교육개발원 2003

    10 이용표, "지역사회 정신보건조직의 역할분담과 연계체계 형성방안에 관한 연구" 건국대학교 사회정책연구소 2002

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    5 김경화, "평생교육기관의 사업성과 평가시스템 개발 및 운영방안 연구" 23 (23): 365-404, 2005

    6 김기홍, "평생교육기관 운영 실태조사" 한국교육개발원 2001

    7 최운실, "평생교육기관 실태 분석 연구" 한국교육개발원 2005

    8 김진화, "평생교육기관 분류체계 수립 연구" 국가평생교육진흥원 2011

    9 최돈민, "평생교육 지표 개발 연구" 한국교육개발원 2003

    10 이용표, "지역사회 정신보건조직의 역할분담과 연계체계 형성방안에 관한 연구" 건국대학교 사회정책연구소 2002

    11 이현주, "지역단위 사회복지관련 서비스 연계체계 모형개발" 한국보건사회연구원 15-88, 2002

    12 김덕기, "지역 관광사업 평가체계 설정에 관한 연구" 한국문화관광정책연구원 14-15, 2004

    13 박혜영 ; 윤기찬, "지방정부 여성평생교육 프로그램 평가에 관한 연구 : 만족도 및 재이용의도에 미치는 영향요인을 중심으로" 12 (12): 47-71, 2006

    14 강훈, "지방자치단체의 평생교육기관 평가모형 개발 연구" 충남대학교 대학원 2016

    15 교육부, "제5차 평생교육진흥기본계획" 2022

    16 김경화, "재정지원사업 평가편람"

    17 김귀숙, "시․도교육청 평가 준거 개발" 홍익대학교 대학원 2010

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    19 전주성, "성인교육 프로그램 질에 대한 학습자의 평가준거 연구" 9 (9): 29-52, 2003

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    21 박진경, "성과중심의 지역균형발전사업 평가지표 개발 및 분석체계 연구" 한국지방행정연구원 2022

    22 정희윤, "서울시 지역교류사업 모니터링과 평가체계" 서울연구원 2016

    23 박태영, "사회복지기관간의 연계실태와 강화방안" 8 (8): 369-404, 2002

    24 김옥남, "사범대학 교육과정 평가 영역 및 준거 개발 연구" 고려대학교 대학원 2006

    25 박치동, "델파이와 AHP 기법을 활용한 이러닝 기반 교원연수 프로그램 평가모형 개발 연구" 숭실대학교 대학원 2010

    26 이종성, "델파이 방법" 교육과학사 2001

    27 김경희, "대학평생교육원의 BSC 성과평가모형 개발" 동의대학교 대학원 2014

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