집단지성 프로그래밍 수업이 학습자의 태도와 정보 활용 실천력에 미치는 영향 연구

국문 초록 (Abstract)

인터넷은 참여, 공유, 개방이라는 패러다임을 바탕으로 웹 2.0(Web 2.0)으로 발전하고 있다. 웹 2.0에서는 전문가뿐만 아니라 일반 사용자들의 참여가 확대되고, 전문가 한 사람의 의견보다 집단의 다양한 생각이 더많은 문제를 해결할 수 있다. 또한 학습자 중심의 수동적인 학습이 아닌 창의적이고 능동적인 학습의 태도를 기를 수 있다. 지식기반 정보사회에서는 웹 2.0을 중심으로 집단지성은 점차 확대되어 가고 있으며, 이는 교육이라는 분야도 예외는 아니다. 빠르게 변화하는 환경에 교육이 먼저 적응하지 않으면 지식정보사회를 살아가야하는 학습자들은 많은 어려움을 겪게 될지도 모른다. 따라서 본 연구는 집단지성을 활용한 프로그래밍 학습이 학습자의 프로그래밍 학습 태도와 정보 활용 실천력에게 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위한 연구이다.