2009 개정 교육과정에 따른 초등 3~4학년 음악교과서의 다문화 음악 단원 내용분석 = Analysis on the Contents of Multicultural Music Units in Elementary School Third and Fourth Grade Music Textbooks According to the 2009 Revised National Curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to consider the importance of multicultural music education-related units contained in six types (volumes) of elementary school third- and fourth-grade authorized music textbooks grounded on the recently applied ‘2009 revised national curriculum’ and also the learning contents of them. It is intended to examine through analysis how faithfully the textbooks actualize the purpose of the revised curriculum to help students recognize the diversity of music culture and cultivate their attitude to lead the multicultural era. The findings of this study can be summed as below:
First, the average number of units related to multicultural music contained in the six types of music textbooks was 3.5 (4.1%), and the average number of songs was 8.1. In other words, in terms of grades, the third and fourth graders can learn averagely about four multicultural songs each. Second, according to the results of classifying multicultural songs contained in the six types of music textbooks by regions, averagely, there are 2.3 Asian songs (29.17%), 3.1 European songs (41%), 0.83 African songs (9.08%), 1.67 American songs (13.17%), and 0.17 Oceanian songs (2.08%). Third, according to the results of examining music activities by songs, most of the contents about learning songs are centered around singing; thus, it will be needed to provide more diverse music activities such as instrument playing, music creating, and music appreciating. Fourth, according to the results of analyzing contextual elements, most of the textbooks present contents regarding different countries’ national flags, costumes, or native pronunciation briefly; however, it will be necessary to provide additional activities since they hardly provide any learning of detailed historic, social, and cultural contents related with the activities. Fifth, in terms of the elements of making it a part of life, only with the provision of multicultural songs in the textbooks, all the textbooks fully contribute to the formation of righteous values about diverse music cultures which is the learning objective in the area of making it a part of life through multicultural music education; however, there still lack more aggressive learning activities related with making it a part of life, so it will be needed to develop contents and teaching methods corresponding to it.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 다문화 교육의 방향
• 2. 개정 음악과 교육과정과 다문화 교육
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 분석 대상
• 2. 분석 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 다문화 음악의 비중
• 2. 다문화 음악 단원의 내용 분석
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 하경미, "한국 전통음악의 다문화 음악교육에 관한 고찰: 일본 북해도 청소년을 위한 한국 전통음악 교육 사례를 중심으로" 한국음악교육공학회 (12) : 161-181, 2011

2 전재영, "학교 다문화교육의 성격 및 목표 체계화에 관한 연구" 한국교육학회 50 (50): 131-159, 2012

3 박주만, "프로젝트형 초등 음악영재 교수·학습 프로그램 개발: 다문화 음악 프로젝트 활동을 중심으로" 음악연구소 15 (15): 121-152, 2011

4 박지영, "초등학생 다문화 감수성 함양을 위한 음악 교육 프로그램 개발" 한국음악교육공학회 (18) : 59-80, 2014

5 함희주, "초등학교교육에서 다문화적 음악교육 적용가능성 탐색" 한국음악교육학회 (25) : 101-127, 2003

6 정길선, "초등학교 음악 교사용 지도서 3~4" (주)지학사 2014

7 주대창, "초등학교 음악 교사용 지도서 3~4" 비상교육 2014

8 양종모, "초등학교 음악 교사용 지도서 3~4" 음악과 생활 2014

9 석문주, "초등학교 음악 교사용 지도서 3~4" 두산출판 2014

10 오세균, "초등학교 음악 교사용 지도서 3~4" 천재문화 2014

11 장기범, "초등학교 음악 교사용 지도서 3~4" (주)미래엔 2014

12 주대창, "초등학교 음악 3~4" 비상교육 2014

13 석문주, "초등학교 음악 3~4" 두산출판 2014

14 오세균, "초등학교 음악 3~4" 천재문화 2014

15 양종모, "초등학교 음악 3~4" 음악과 생활 2014

16 장기범, "초등학교 음악 3~4" (주) 미래엔 (구) 대한교과서 2014

17 정길선, "초등학교 음악 3~4" (주)지학사 2014

18 김용신, "초등사회과 교육과정의 다문화 개념 분석 - 2007개정 교육과정 내용체계의 적용 관점에서 -" 한국사회과교육연구학회 47 (47): 5-22, 2008

19 석문주, "음악교육의 이해와 실천" 교육과학사 2006

20 홍승연, "음악교육을 통한 다문화가정 아동의 정체성 세우기 방안 연구" 한국예술교육학회 9 (9): 57-74, 2011

21 교육과학기술부, "음악과 교육과정: 고시 2011-361호"

22 권덕원, "다문화주의 음악교육론과 국악교육" 세계음악학회 (2) : 49-76, 2000

23 김민채, "다문화유아음악교육의 운영 실태와 유치원 교사의 인식" 한국음악교육학회 41 (41): 167-189, 2012

24 장인실, "다문화교육의 이해와 실천" 학지사 2012

25 박윤경, "다문화 접촉 경험의 교육적 의미 이해초등 예비 교사들의 문화 다양성 관련 변화를 중심으로" 한국사회과교육학회 39 (39): 147-183, 2007

26 김향정, "다문화 음악교육을 위한 중등 교수-학습 모형 개발 및 적용 방안" 한국음악교육학회 38 : 203-239, 2010

27 이가원, "다문화 음악교육을 위한 음악 교사 교육의 방향 : 미국 음악교사 교육과정의 다문화 교과목의 분석을 통하여" 한국콘텐츠학회 13 (13): 473-483, 2013

28 김민채, "다문화 유아음악 교사교육프로그램 개발을 위한 기초연구" 한국문화교육학회 7 (7): 115-136, 2012

29 김용희, "다문화 사회를 위한 교육자료 개발－ 세계의 동요 －" 교육문제연구소 47 : 129-158, 2010

30 민경훈, "다문화 교육으로서 음악 교육의 필요성과 역할" 한국예술교육학회 7 (7): 93-111, 2009

31 교육과학기술부, "고시 제2009-41호에 따른 2009 개정 교육과정 초･중등학교 교육과정 총론"

32 김은정, "가정과교육에서의 개정 교육과정의 과제와 방향 -2007년 개정 교육과정에 따른 7학년 교과서 분석 결과를 기초로-" 한국가정과교육학회 22 (22): 75-93, 2010

33 Anderson, William M., "Multicultural Perspectives in Music Education" 1984