중학생의 행복 척도 개발을 위한 기초 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생 행복 요소를 탐색하고 이를 바탕으로 중학생 행복 척도를 개발하는 것으로, 이를 위해 총 세 차례의 조사가 실시되었다. 집단 면접 (Focused Group Interview : FGI) 방식으로 이루어진 1차 연구에서 55명을 대상으로 중학생이 지각하는 행복의 요인과 행복한 사람의 특성을 고찰하여 행복한 삶의 요인 98가지의 특성을 도출하였고, 각 특성들의 유사성에 따라 19가지 요인으로 분류하였다. 2차 연구에서는 200명을 대상으로 1차 연구 결과 얻어진 98가지의 특성을 6점 척도 상에서 중요도 조사를 실시하였다. 그 결과 유사성에 따라 문항을 수정하거나 제거하여 17가지 요인 85문항을 구성하였다. 3차 연구에서는 307명의 중학생을 대상으로 2차 연구에서 제작된 중학생 행복 척도와 주관적 안녕감 척도를 함께 실시하여 자신의 현재 삶의 모습을 평정하도록 하였다.본 연구의 자료 처리는 통계패키지 프로그램인 SPSS(ver.11.0 : SPSS Inc., 2000)을 이용하여 분석하였다. 요인의 신뢰도를 알기 위해 크론바흐 알파(Chronbach's alpha)계수를 이용하여 분석하였고, 준거 타당도를 검증하기 위해 외적 준거로서 주관적 안녕감 척도를 사용하여 상관 분석을 수행하였다. 그리고, 중학생 행복 척도 17가지 요인들 중 어느 요인이 주관적 안녕감과 좀 더 유의미한 관계를 맺고 있는지 파악하기 위하여 단계적 회귀분석을 수행하였다.본 연구의 결과 중학생 행복 요인 중 ‘가족 및 친지’, ‘삶의 목적 및 성취’, ‘성격’, ‘자기개발’, ‘사랑’, ‘대인관계’, ‘여가 및 취미’, ‘자기수용’, ‘자립심’의 9가지 요인은 크론바흐 알파 계수가 0.6 이상이므로 이에 대한 측정항목이 신뢰할 수 있는 항목임을 보인 반면에 ‘학업 및 성적’, ‘사회적 지위 및 인정’, ‘외모’, ‘경제력’, ‘봉사심’, ‘자기관리’, ‘가치관 및 신념’, ‘건강’의 8가지 요인은 크론바흐 알파 계수가 0.6 이하를 보여 항복에 대한 신뢰도가 낮음을 보였다. 중학생 행복 척도와 주관적 안녕감 척도와의 상관은 .45로 높은 상관을 보였으며, 주관적 안녕감의 하위 요소들의 상관을 살펴보면, 삶의 만족도(.44), 정적 정서(.53)와는 높은 상관을 보였고, 부적 정서(-.09)와는 음의 상관으로 낮은 상관을 보였다. 단계적 회귀분석결과 삶의 만족도에서는 ‘자기수용’, ‘가족 및 친지’, ‘건강’, ‘성격’ 요인이 유의미한 예측 변인으로, 부적 정서와는 ‘가치관 및 신념’, ‘봉사심’이, 정적 정서와는 ‘자기수용’, ‘사랑’, ‘가족 및 친지’, ‘외모’, ‘봉사심’, ‘성격’, ‘자립심’이 유의미한 관계를 맺고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the elements for middle school students' happy life and thereupon, develop a scale of happiness for them. For this purpose, three rounds of survey were conducted. At the primary survey using the FGI (Focused Group Interview) method, 55 middle school students were interviewed to identify the factors affecting their perceived happiness and the characteristics of happy people and thereby, determine 98 elements of happy life, which would in turn be classified into 19 groups depending on their attributes. At the secondary survey, 200 middle school students were sampled to test their sense of happiness on a 6-point scale consisting of the 98 elements derived from the primary survey. Thus, the items were modified or deleted to develop a scale of 85 items classified into 17 groups. At the tertiary survey, 307 middle school students were sampled to be tested for their sense of happiness and comfort on the scale developed from the secondary survey.The data collected from the surveys were analyzed using the statistical package program SPSS ver. 11.0. The reliability of the factors were tested using Cronbach's alpha coefficients, while the validity was tested using a subjective comfort scale for the correlation coefficient analysis. And a phased regression analysis was performed to identify the factors (out of 17 ones) affecting middle school students' sense of comfort significantly. The results of this study can be summed up as follows;Out of the happiness factors, 9 ones were found to have 0.6 or higher Cronbach's alpha coefficients, which means that they have significant effects on middle school students' sense of happiness: 'family and relatives', 'goal of life and achievement', 'personality', 'self-development', 'love', 'human relationship', 'leisure and hobby', 'self-accommodation' and 'self-reliance'. In contrast, the remaining 8 factors - 'academic performance and record', 'social status and recognition', 'look', 'financial capacity', 'spirit of service', 'self-management', 'value and belief' and 'health' - were found to be less reliable because their Cronbach's alpha coefficients were lower than 0.6. Middle school students' scale of happiness was highly correlated (.45) with their scale of subjective comfort. Breaking down into the sub-factors of subjective sense of comfort, 'satisfaction with life' and 'positive emotion' were correlated positively with the sense of comfort (.44 and .53, respectively), while 'negative emotion' was correlated lowly and negatively with the sense (-.09). As a result of the phased regression analysis, it was found that such factors as 'self-accommodation', 'family and relatives', 'health' and 'personality' were significant predictors of satisfaction with life, while such factors as 'value and belief' and 'sense of service' were significantly correlated with negative emotion and such factors as 'self-accommodation', 'love', 'family and relatives', 'look', 'sense of service', 'personality' and 'self-reliance' were significantly correlated with positive emotion.