4차 산업혁명시대의 유아 문화예술교육에 대한 유아교사의 인식 및 사회적 인식 = Teacher’s and Social Perceptions on Early Childhood Arts and Culture Education in the 4^th Industrial Revolution Era

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 4차 산업혁명시대의 유아 문화예술교육에 대한 유아교사의 인식과 빅데이터 분석을 통해 사회적 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 B시에 소재한 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 315명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 23.0을 이용하여 빈도분석을 실시하였고, 빅데이터 분석프로그램인 Textom 사이트를 통해‘4차 산업혁명시대 +유아 문화예술 교육’을 검색어로 하여 자료를 수집하였다. 연구결과 첫째, 유아 문화예술교육은 유아의 감성발달 및 정서적 안정을 위해 중요하며, 주제를 중심으로 통합되어 교사와 문화예술 전문 강사가 함께 진행되어야 한다고 인식하였다. 둘째, 유아교사는 유아에게 적합한 프로그램 개발 및 보급, 교재 및 교구와 문화예술 강사 지원이 필요하고, 연수 내용으로 프로그램 사례소개 및 문화예술 체험을 요구하였다. 셋째, 빅데이터 분석 결과 4차 산업혁명시대 유아 문화예술교육은 미래사회 유아 예술교육으로 분석 되었으며, 학급담임을 위한 지원과 인공지능 기술 적용이라는 사회적 인식이 있음을 알 수 있었다. 이에 본 연구는 유아 문화예술교육의 활성화를 위한 방안과 유아 문화예술교육 프로그램 개발의 기초자료를 제공한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out perceptions of early childhood teachers about early childhood culture and arts education in the era of the 4th industrial revolution, and find out social perceptions through big data analysis. The subjects of this study were 351 pre-kindergarten teachers who working in kindergarten and day care centers located in B city. The collected data were analyzed using SPSS 23.0 and the data was collected through the Textom site, a big data analysis program. First, the results showed that it is important for emotional development and emotional stability of young children, and teachers and instructors specializing in culture and arts should be integrated around he subject. Second, they needed to develop and distribute programs suitable for young children, support textbooks, teaching aids, and culture and arts instructors, and required introduction of program cases and cultural arts experiences as training content. Third, in the era of 4th industrial revolution was recognized as art education for children in the future society, and there was a social perception of support for class managers and application of artificial intelligence technology. This study provides a plan for revitalization and basic data for the development of early childhood culture and arts education.

참고문헌 (Reference)

1 김소영, "지역아동센터 이용아동을 위한 사회성 향상 집단미술치료 프로그램 개발 및 효과검증" 한국미술치료학회 17 (17): 1333-1355, 2010

2 Schwab, K., "제4차 산업혁명" 새로운헌재 2016

3 홍정림, "인공지능 스피커와 유아들의 상호작용에 관한 연구" 276-277, 2019

4 정영희, "유치원 종일제 특별활동 실태 및 인식 조사" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 16 (16): 359-393, 2012

5 이경혜, "유아예술통합교육 프로그램 개발 및 효과 연구" 한국교원대학교 대학원 2019

6 윤종현, "유아문화예술교육의 현황" 한국문화예술교육진흥원 2014

7 김민화, "유아문화예술교육에 대한 사립유치원 교원의 인식 연구" 한국국제문화교류학회 8 (8): 173-200, 2019

8 한국문화예술교육진흥원, "유아문화예술교육 프로그램 분석을 통한 발전방안 연구" 한국문화예술교육진흥원 2015

9 강은영, "유아문화예술교육 프로그램 개발 및 효과" 전남대학교 대학원 2013

10 강은영, "유아문화예술교육 프로그램 개발 및 효과" 미래유아교육학회 21 (21): 157-181, 2014

11 이보람, "유아교육기관의 외부 음악 강사 수업에 대한 유아교사들의 인식" 한국영유아교원교육학회 22 (22): 57-81, 2018

12 송은령, "유아교육기관 교사들의 문화예술 및 무용교육에 관한 인지실태 연구" 동국대학교 교육대학원 2009

13 김영연, "유아교사를 위한 문화예술교육에 대한 고찰" 한국교원교육학회 25 (25): 217-238, 2008

14 민경훈, "우리나라 문화예술교육의 현황과 외국의 사례 고찰을 통한 역량 제고" 한국예술교육학회 11 (11): 13-34, 2013

15 최성철, "예비유아교사의 문화예술교육에 대한 인식도 조사" 삼육대학교 대학원 2010

16 박선민, "영유아 통합예술교육 프로그램에 대한 해외 사례 분석 및 도입 방안에 관한 연구 - 싱가포르 에듀드라마(Edudrama)와 미국 베리 영 피플스 콘서트(Very Young People’s Concert)를 중심으로" 한국문화융합학회 39 (39): 701-728, 2017

17 이은정, "어린이집 기관평가에 대한 언어 네트워크 분석: 언론보도 빅데이터를 중심으로" 한국영유아교원교육학회 24 (24): 175-198, 2020

18 유지선, "싱가포르 문화시설에서의유아 예술교육 프로그램 사례 분석: 플레이엄(Playeum)과 아트 그라운드(The Art Ground)를 중심으로" 한국예술교육학회 16 (16): 145-167, 2018

19 한지혜, "보육시설의 문화예술교육 및 교사연수에 대한 실태, 인식 및 요구도" 미래유아교육학회 15 (15): 195-228, 2008

20 고영미, "미적체험을 강조한 유아 통합문화예술교육 프로그램 개발" 한국유아교육학회 36 (36): 171-200, 2016

21 하수연, "미적체험 예술교육이 청소년의 문화예술 향유인식에 미치는 영향: 서울창의예술 중점 운영학교를 중심으로" 2 : 57-84, 2012

22 김현수, "미술 중심 통합문화예술교육이 유아의 창의성과 사회성 발달에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 17 (17): 145-173, 2012

23 고정민, "문화콘텐츠 경영전략" 커뮤니케이션북스 2019

24 김종백, "문화예술교육의 포괄성과 접근성" 한국문화예술교육진흥원 37-54, 2010

25 황연주, "문화예술교육의 미술교육적 논의" 한국미술교육학회 19 (19): 1-28, 2005

26 김은영, "문화예술교육 프로그램의 영향에 대한 질적 연구 － 안산 자바르떼 프로그램에 참여한 저소득층 아동을 중심으로" 한국예술경영학회 (19) : 5-31, 2011

27 김세훈, "문화예술교육 중장기 발전 방안" 한국문화관광정책연구원 2004

28 홍병선, "문화예술 융합교육을 통한 창의성 함양 가능성 모색" 한국문화융합학회 39 (39): 1-20, 2017

29 한국문화정책개발원, "문화교육을 위한 개념: 입장과 제안" 한국문화정책개발원 1994

30 윤진영, "데이터과학과 인공지능을 활용한 미디어아트 융합인재교육(STEAM) 프로그램 연구" 한국전시산업융합연구원 37 (37): 265-276, 2019

31 이수상, "네트워크 분석방법의 활용과 한계" 청람 2018

32 한국문화예술교육진흥원, "국가별 사회문화예술교육 정책·사례연구" 한국문화예술교육진흥원 2015

33 윤혜자, "교사의 목소리로 통해 본 유치원 현장의 음악교육" 17 (17): 55-75, 2012

34 이신아, "공립 유치원 교사들의 문화예술 및 무용교육에 관한 인식도와 요구도 연구 : 대구지역중심으로" 경성대학교 교육대학원 2011

35 Bamford, A., "The role of arts education in enhancing school attractiveness: A literature review" 2012

36 Miranda, M. L., "The implication of development appropriate practice for the kindergarten general music classroom" 52 (52): 43-63, 2012

37 Edwards, L. C., "The Creative Arts. New Jersey: Mernil Prentice Hall" University of Warwick 2002

38 National Arts Council, Singapore, "Renaissance City Report. Arts Development Plan, singapore Ⅲ" National Arts Council 2008

39 임부연, "Maxim Green'의 미학이론에 근거한 어린이 문화예술교육의 이해" 한국문화교육학회 8 (8): 1-21, 2013

40 Greenberg, M. T., "Emotional development and emotional intelligence" Basic Books 93-119, 1997

41 Salovey, P., "Emotional development and emotion intelligence: Educational implication" Basic Books 1997

42 Owen, E., "Audiences for contemporary dance : Key issues arising from major study in Scheffield" 40 (40): 273-276, 1998

43 김경민, "5세 누리과정적용에 따른 유치원과 어린이집의 교육과정 운영과 특별활동 현황 비교 연구 : 전라북도를 중심으로" 덕성여자대학교 대학원 2012

44 정혜승, "4차 산업혁명시대의 문화예술 지원 정책에 관한 연구" 홍익대학교문화예술경영대학원 2020

45 김근혜, "4차 산업혁명 시대와 교사역할에 대한 유아교사의 인식" 한국교원교육학회 36 (36): 1-19, 2019

46 이경민, "4차 산업혁명 시대 교육혁명 담론의 비판적 분석을 통한 유아교육적 함의" 한국유아교육학회 37 (37): 137-155, 2017