초등학교 3학년 지역화 교과서 구성 체제에 대한 비판적 고찰 = A Critical Review of the third grade textbooks localization system configuration: Focusing on the textbooks of 25 regions in Gyeonggi Province

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경기도내 25개 지역교육청에서 개발·편찬한 2015학년도 3학년 지역화 교과서의 구성 체제를 중심으로 비교·분석을 실시하고, 시사점과 함의를 도출한 논의이다. 먼저, 제5차 교육과정기에서 현재까지 지역화 교과서의 변화 양상을 살펴보았다. 다음으로 분석 기준을 설정하여 지역화 교과서를 분석하였으며, 시사점과 함의를 도출하였다. 시사점으로는 외형체제 측면에서 첫째, 지역화 교과서명과 표지 사진의 다양화와 개성화가 필요하다. 둘째, 2개 지역을 관할하는 지역교육청에서는 교과서를 분리해서 개발할 필요가 있다. 내용조직방식 측면에서 첫째, 지역화 교과서의 학습내용 선정 및 학습문제 추출에 대한 기준을 확립해야 한다. 둘째, 단원구성방식과 학습장치의 다양성과 체계성을 추구해야 한다. 질문방식 및 부록 측면에서 첫째, 질문의 유형과 기능, 제시 방식에 대해 고민해야 한다. 둘째, 부록 및 보조자료의 형태를 다양화하고 목적에 맞게 제시할 필요가 있다. 함의로는 첫째, 사회 교과서와의 연결고리를 갖추되 지역화 교과서만의 개성을 살려야 한다. 둘째, 다양하고 체계적이며 학습자 친화적인 구성 체제를 확립해야 한다. 셋째, 질 높은 지역화 교과서 개발을 위한 필요성 인식과 시스템을 구축해야 한다는 것을 제시하였다. 향후 본 연구의 제안이 받아들여져 개방적인 지역화 교과서관을 가지고, 지역의 특색과 정체성을 살린 개성있고 고유의 구성 체제를 갖춘 좋은 지역화 교과서 개발의 실현을 기대해본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper is a discussion of the implications and implications derived conducted a comparative analysis around the development of a system configuration compiled by third grade textbooks localized within 25 regional office of Education in Gyeonggi Province. First, at the Fifth Curriculum period and so far we examined the changing patterns of localized text. And then analyzed the localization textbooks by setting the analysis criteria, we derive implications and implications. The implications, it is necessary first appearance in terms of systems, localized names and diversification of the cover photo books and personalized. Second, the regional office of Education having jurisdiction over the two regions there is a need to develop separately from the textbooks. In terms of the way information organization first it must establish the criteria for the selection of textbooks and learning of localized extraction learning problems. Second, we should pursue diversity and systemicity of the configuration. In the first question the way side, and appendix, we should think about the types and functions, ways of presenting questions. Second, there is a vary the form of the appendix and the auxiliary data to be presented and for the purpose. In between reviving personality but parliamentary social studies and connectivity and localized textbooks implication in the diverse and systematic, and learner-friendly configuration system established needs , three-dimensional quality recognized the need for a high localized textbooks I looked at. Future proposals of the study have been accepted for open textbooks localized pipe, personality and looks forward to the unique configuration of the system to realize localization of good textbooks with logic.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 우리나라 사회과 지역화 교과서의 변천
• Ⅲ. 지역화 교과서 구성 체제의 분석
• Ⅳ. 지역화 교과서 구성 체제 논의
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT