통일 주제 글쓰기 교육의 방법과 사례 = Methods and Examples of Writing and Unification Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper proposed a unification education methodology that incorporates logical writing activity as a way for young people to materialize and actively think about unification consciousness. In order to enable young people to express their thoughts and feelings from their own life problems, it is necessary to focus on “people” in the structure of division. Unification of the humanities poses a crucial point for thinking about the problem of division and unification as a problem of human life, and it shows that it is possible for a specific reason to begin writing in the process of worrying about it. In the real unified education case, young people experienced this process and discussed that they could accomplish the writing work smoothly by establishing a topic that is close to their own life problem or emotional empathy. And the effectiveness of this education is proved by the result of the unification consciousness survey.
Writing activities on unification humanities subject became experience activities to diagnose the specific cause in unification task and to enhance problem solving ability. The task of constructing the logic of the writing based on the research topic and related information came as a problem solving process for the youth.
It also has an important meaning in that it has a lot of time for debate and juggling while directly conducting research activities with young people. The vast amount of data left in this process is due to the unity of youth uncovered in the survey method. Once detailed youth unification consciousness data are obtained, it is possible to conceive a plan for unification education.

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