본 연구는 유치원교사의 심리적 소진과 조직 내 인간관계의 일반적 경향을 알아보고, 심리적 소진이 조직 내 인간관계에 미치는 영향력을 분석하고자 한다. 이를 위하여 유치원교사 204명을 ...
http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A103540529
2017
-
심리적 소진 ; 인간관계 ; 유치원교사 ; burnout ; relationship ; kindergarten teacher
373
KCI등재
학술저널
637-663(27쪽)
2
0
상세조회0
다운로드국문 초록 (Abstract)
본 연구는 유치원교사의 심리적 소진과 조직 내 인간관계의 일반적 경향을 알아보고, 심리적 소진이 조직 내 인간관계에 미치는 영향력을 분석하고자 한다. 이를 위하여 유치원교사 204명을 ...
본 연구는 유치원교사의 심리적 소진과 조직 내 인간관계의 일반적 경향을 알아보고, 심리적 소진이 조직 내 인간관계에 미치는 영향력을 분석하고자 한다. 이를 위하여 유치원교사 204명을 대상으로 2016년 12월 20일부터 2017년 1월 15일 사이에 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 연구문제에 따라 기술통계량, 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원교사의 심리적 소진은 행정업무에 대한 부담감이 가장 높게 나타났으며, 유치원교사의 조직 내 인간관계는 동료와의 인간관계가 상대적으로 가장 높게 나타났다. 둘째, 유치원교사들의 교권위기감, 무능감, 좌절감, 교직회의감이 높을수록 학부모와의 인간관계가 좋지 않은 것으로 나타났다. 셋째, 유치원교사의 심리적 소진이 인간관계에 미치는 영향력으로 무능감이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 교직회의감이었다. 본 연구를 통해 유아교육현장에서 경력교사의 심리적 소진을 줄이고 그에 따른 효율적인 인간관계를 통해 바람직한 교직생활을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this research is to identify a general tendency of Burnout and a Inter-organization relationship among work experienced kindergarten teachers. Additionally, it lies to investigate how Burnout affects the Inter-organization relationship ...
The purpose of this research is to identify a general tendency of Burnout and a Inter-organization relationship among work experienced kindergarten teachers. Additionally, it lies to investigate how Burnout affects the Inter-organization relationship within the organization. For this purpose, 204 kindergarten teachers were surveyed from December 20, 2016 to January 15, 2017. Descriptive statistics quantity, Correlation analysis and hierarchical regression analysis have been adopted for data analysis using SPSS WIN 21.0 program according to the research questions. The results of the study are as follows. Firstly, Burnout appeared in the following order, administrative work pressure, a sense of crisis towards teacher s authority and skepticism about teaching. Relationships among work experienced teachers appeared to be the highest with peer groups within the organization. However, the relations with their principal of their kindergarten are relatively low. Secondly, it appears that there is a negative correlation between Burnout and relationships of work experienced teachers in kindergarten. Lastly, Burnout of experienced teachers show relative influence on human relations; inability is the highest and then skepticism about teaching follows. These results will provide a basis for work experienced teachers to reduce their Burnout in the early childhood educational field and maintain a desirable teaching career through balanced relationship.
참고문헌 (Reference)
1 송미경, "한국 초등학교 교사 소진척도 개발 및 타당화" 한국상담학회 16 (16): 195-214, 2015
2 임성택, "학부모의 교육지원이 교사의 심리적 소진에 미치는 영향 : 교사효능감의 매개효과" 한국교원교육학회 29 (29): 149-173, 2012
3 변정현, "초등학교 초임교사의 사과화 수업 스트레스와 탈진(burn-out)에 관한 요인적 분석" 한국열린교육학회 20 (20): 211-238, 2012
4 김성은, "초등학교 직무환경이 교사 소진에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2013
5 한광현, "직무특성에 따른 근로자들의 소진결과와 부정적 감정성향이 이들 관계에 미치는 영향" 대한경영학회 20 (20): 1475-1498, 2007
6 최선경, "직무만족과 직무스트레스가 어린이집 보육교사의 소진에 미치는 영향" 숙명여자대학교 정책·산업대학원 2012
7 강문실, "정서노동자의 직무스트레스 결정요인, 결과요인 그리고 조절 요인에 관한 연구" 1-28, 2008
8 김원형, "정서노동과 직무탈진:자율성과 사회적 지지의 조절효과" 한국건강심리학회 12 (12): 905-921, 2007
9 김은정, "자기효능감, 직무환경, 사회적 지지가 청소년동반자의 심리적 소진에 미치는 영향" 경성대학교 대학원 2008
10 권정윤, "유치원의 조직 특성과 교사의 심리적 소진" 89-103, 2013
1 송미경, "한국 초등학교 교사 소진척도 개발 및 타당화" 한국상담학회 16 (16): 195-214, 2015
2 임성택, "학부모의 교육지원이 교사의 심리적 소진에 미치는 영향 : 교사효능감의 매개효과" 한국교원교육학회 29 (29): 149-173, 2012
3 변정현, "초등학교 초임교사의 사과화 수업 스트레스와 탈진(burn-out)에 관한 요인적 분석" 한국열린교육학회 20 (20): 211-238, 2012
4 김성은, "초등학교 직무환경이 교사 소진에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2013
5 한광현, "직무특성에 따른 근로자들의 소진결과와 부정적 감정성향이 이들 관계에 미치는 영향" 대한경영학회 20 (20): 1475-1498, 2007
6 최선경, "직무만족과 직무스트레스가 어린이집 보육교사의 소진에 미치는 영향" 숙명여자대학교 정책·산업대학원 2012
7 강문실, "정서노동자의 직무스트레스 결정요인, 결과요인 그리고 조절 요인에 관한 연구" 1-28, 2008
8 김원형, "정서노동과 직무탈진:자율성과 사회적 지지의 조절효과" 한국건강심리학회 12 (12): 905-921, 2007
9 김은정, "자기효능감, 직무환경, 사회적 지지가 청소년동반자의 심리적 소진에 미치는 영향" 경성대학교 대학원 2008
10 권정윤, "유치원의 조직 특성과 교사의 심리적 소진" 89-103, 2013
11 권나연, "유치원교사의 직무환경의 위험요소와 심리적 소진과의 관계에서 교사효능감의 역할" 미래유아교육학회 19 (19): 199-218, 2012
12 강명선, "유치원교사의 직무스트레스와 심리적 소진의 관계에서 스트레스 대처방식의 매개효과" 부경대학교 교육대학원 2012
13 윤혜영, "유치원 조직풍토, 교사의 전문성 인식과 직무스트레스와의 관계" 성균관대학교 교육대학원 2009
14 안현주, "유치원 교사의 행정 업무 부담 및 적합성에 관한 연구" 경인교육대학교 교육전문대학원 2014
15 김은영, "유치원 교사의 직무 분석" 이화여자대학교 대학원 2006
16 류다영, "유치원 교사의 이직의도와 근무환경 및 직무 만족도와의 관계연구" 한국외국어대학교 교육대학원 2011
17 서지영, "유치원 교사의 이직 의도에 관한 이론적 모형 연구" 숙명여자대학교 대학원 2002
18 김동춘, "유치원 교사의 갈등관리 유형과 직무스트레스와의 관계" 미래유아교육학회 12 (12): 261-280, 2005
19 최정선, "유치원 교사가 지각한 자기의식 수준, 직무스트레스 및 직무만족도와의 관계" 한국열린유아교육학회 19 (19): 387-404, 2014
20 주미정, "유치원 교사가 지각하는 교사효능감, 사회적 지지, 소진의 인과적 구조분석" 부경대학교 교육대학원 2009
21 김희진, "유아교육기관에서의 부모교육과 지원" 파란마음 2015
22 민하영, "유아교육기관 교사의 우울 및 동료교사/원장의 정서적 지지가 직무소진에 미치는 영향: 정서적 지지의 주효과와 완충효과를 중심으로" 한국아동학회 31 (31): 1-14, 2010
23 채영란, "유아교사의 직무스트레스와 직무만족도 간의 관계: 교사의 심리적소진의 매개효과를 중심으로" 한국영유아교원교육학회 20 (20): 27-46, 2016
24 류경희, "유아교사의 정서지능, 동료교사 협력관계, 부모-교사 협력관계와 교사효능감 간의구조모형 분석" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 19 (19): 203-225, 2015
25 유지연, "유아교사의 자아탄력성과 직무스트레스가 전문성 인식에 미치는 영향" 경기대학교 교육대학원 2011
26 이남희, "유아교사의 이직결정에 영향을 미치는 동료, 원장 및 학부모와의 인간관계연구" 성균관대학교 생활과학대학원 2008
27 김연옥, "유아교사의 소진척도 개발 및 타당화" 경성대학교 대학원 2012
28 홍혜림, "유아교사의 소진감이 유아문제행동 지도전략에 미치는 영향" 경기대학교 교육대학원 2016
29 김 옥, "유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 소진과의 관계" 가천대학교 교육대학원 2016
30 최예슬, "유아교사의 대인관계 스트레스와 이직결정 경험에 대한 연구" 숙명여자대학교 교육대학원 2014
31 박은혜, "유아교사론" 창지사 2013
32 김민영, "유아교사 개인변인에 따른 심리적소진과 회복탄력성에 관한 연구" 우석대학교 대학원 2016
33 전선영, "원장의 리더십 및 보육교사의 심리적안녕감과 이직의도의 관계" 한국어린이미디어학회 12 (12): 203-220, 2013
34 김지민, "영아보육교사의 심리적 안녕감과 사회적 지지가 소진에 미치는 영향" 한국가정관리학회 34 (34): 21-33, 2016
35 정순희, "영아보육교사의 교사효능감 및 정서적 지지가 소진에 미치는 영향" 미래유아교육학회 20 (20): 193-215, 2013
36 안선희, "영아 및 유아 보육교사의 개인적 특성, 근무여건, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 12 (12): 147-164, 2007
37 김정미, "여교사의 임파워먼트, 직무스트레스와 소진과의 관계" 한국교원교육학회 26 (26): 177-199, 2009
38 최경하, "어린이집의 직무요구와 자원이 교사의 소진에 미치는 영향분석 : 직무열의의 매개효과를 중심으로" 중앙대학교 대학원 2013
39 홍석영, "어린이집교사의 직무스트레스와 교사효능감이 이직의도에 미치는 영향 : 몰입의 매개효과를 중심으로" 과학교육연구소 51 (51): 271-281, 2012
40 김은정, "어린이집 교사의 인간관계와 직무소진이 이직의도에 미치는 영향" 경남대학교 교육대학원 2014
41 나석희, "어린이집 교사들이 보육경험과정에서 겪는 인간관계의 어려움과 해결방안" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 69-94, 2012
42 고선아, "사립유치원 초임교사와 경력교사가 학부모 관계에서 겪는 어려움과 보람에 관한 이야기" 중앙대학교 대학원 2008
43 배현수, "사립유치원 원장의 교육과정 리더십과 교사의 유치원 교육과정 실행과의 관계" 중앙대학교 교육대학원 2017
44 임해은, "사립유치원 교사의 심리적 소진에 대한 직무스트레스와 회복탄력성의 영향" 인문과학연구소 37 : 53-80, 2015
45 황해익, "보육교사의 회복탄력성 인식수준에 따른 소진과 자아존중감의 관계" 한국열린유아교육학회 19 (19): 31-52, 2014
46 조성연, "보육교사의 직무만족도와 소진" 한국생활과학회 14 (14): 69-79, 2005
47 윤지혜, "보육교사의 직무만족과 정서소진과의 관계" 원광대학교 대학원 2015
48 윤경미, "보육교사의 정서성, 건강상태 및 조직 건강성이 소진에 미치는 영향" 충북대학교 대학원 2015
49 이병록, "보육교사의 인간관계가 직무만족에 미치는 영향" 한국사회복지행정학회 13 (13): 1-21, 2011
50 김희수, "보육교사의 인간관계(원장·동료교사·학부모), 업무보상, 근무조건과 심리적 소진" 경희대학교 대학원 2016
51 김정희, "보육교사의 유머감각과 원장-교사 교환관계가 소진에 미치는 영향" 한국생태유아교육학회 12 (12): 105-124, 2013
52 정연일, "보육교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용의 관계에서 회복탄력성의 조절효과" 삼육대학교 대학원 2016
53 정덕희, "보육교사의 소진에 대한 이야기" 미래유아교육학회 22 (22): 77-99, 2015
54 유미나, "보육교사의 소진과 관련된 직무만족도와직장 내 사회적 지지" 한국생애학회 3 (3): 73-85, 2013
55 김혜정, "보육교사가 인식하는 보육시설장과의 인간관계가 업무수행에 미치는 영향" 중앙대학교 사회개발대학원 2006
56 김유정, "보육교사-원장 간의 관계의 질과 근무기관 내에서 경험하는 사회적 지지가 교사효능감에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 (68) : 189-213, 2011
57 김지연, "보육교사 소진이 보육교사-영유아 상호작용에 미치는 영향 : 심리적 안녕감의 매개효과" 덕성여자대학교 문화산업대학원 2016
58 이재신, "교사의 자율성, 낙관성, 교수몰입과 주관적 안녕감 간의 관계" 한국교원교육학회 28 (28): 65-90, 2011
59 정연홍, "교사의 심리적 소진 측정도구 개발 연구" 한국교원대학교 대학원 2016
60 김이경, "교사의 근무시간 내․외 직무부담 비교 분석 연구" 한국교육행정학회 27 (27): 87-108, 2009
61 정미경, "교사 업무경감 정책의 단위학교 추진 실태 분석" 한국교원교육학회 30 (30): 377-404, 2013
62 정연홍, "교권침해를 경험한 교사의 심리적 치유를 위한 예방 및 개입 방향 탐색" 학습자중심교과교육학회 15 (15): 789-808, 2015
63 김정아, "공립유치원 교사의 행정적 업무수행의 어려움 및 개선에 대한 인식" 중앙대학교 교육대학원 2011
64 장주혜, "공립유치원 교사의 직무수행 어려움과 소진에 관한 연구" 충남대학교 교육대학원 2008
65 최혜숙, "경력-초임교사간의 멘토링을 통한 유치원교사 되어가기" 건국대학교 교육대학원 2008
66 Farber, B. A., "Treatment strategies for different types of teacher burnout" 56 (56): 675-689, 2000
67 Maslach, C., "The truth about burnout" Jossey-Bass 1997
68 Maslach, C., "The measurement of experienced burnout" 2 : 99-113, 1981
69 Bakker, A. B., "The Job Demands-Resources model : state of the art" 22 (22): 309-328, 2007
70 Kyriacou, C., "Teacher stress : Direction for future research" 53 : 27-35, 2001
71 Friedman, I. A., "Student behavior patterns contributing to teacher burnout" 88 (88): 281-289, 1995
72 Betoret, F. D., "Stressors, Self-Efficacy, Coping Resources, and Burnout among Secondary School Teachers in Spain" 26 (26): 519-539, 2006
73 Sarason, S. B., "Schooling in america: Scapegoat and salvation" Free Press 1983
74 Jorde-Bloom, P., "Factors influencing overall job satisfaction and organizational commitment in early childhood work environments" 3 (3): 107-122, 1988
75 Prieto, L. L., "Extension of the job demands-resources model in the prediction of burnout and engagement among teachers over time" 20 (20): 354-360, 2008
76 Hughes, R. E., "Deciding to leave but staying : teacher burnout, precursors and turnover" 12 (12): 288-298, 2001
77 Yong, Z., "Causes for burnout among secondary and elementary school teachers and preventive strategies" 40 (40): 78-85, 2007
78 Brouwers, A., "A longitudinal study of teacher burn out and perceived self-efficacy in classroom management" 16 : 239-253, 2000
79 보건복지부, "2012년 전국보육실태조사 : 어린이집 보고" 보건복지부, 육아정책연구소 2013
Exploring the Narrative of the Transitional Period of an Adolescent Study Abroad Student
IPA를 활용한 체육 안전사고에 관한 초등 교사들의 인식 연구
“좋은 학교” 사례 연구: 중산층 지역에 있는 혁신중학교교장의 학교운영과 학부모의 반응
팀기반 학습에서 동료평가 사전 인식교육이 평가의 신뢰도, 팀활동의 만족도, 동료평가에 대한 인식에 미치는 영향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |