중학교 「방과후학교」프로그램 운영에 대한 수요자 인식 연구 = The Research of Consumer's Cognition Regarding Operating 「After School」Program in Middle Schools

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 「방과후학교」가 보편화된 상황에서 「방과후학교」프로그램 운영체제 요구에 대한 학생과 학부모들의 인식을 통해서 「방과후학교」의 효율적인 운영방안을 모색하고 그 운영에 필요한 기초자료를 얻는 데 목적이 있다.
이와 같은 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 중학교 「방과후학교」프로그램 운영에 대한 학생의 인식은 어떠한가?
둘째, 중학교 「방과후학교」프로그램 운영에 대한 학부모의 인식은 어떠한가?
셋째, 중학교 「방과후학교」프로그램 운영에 대한 학생과 학부모 인식의 차이는 어떠한가?
이러한 연구문제를 해결하기 위하여 문헌고찰과 조사연구를 병행하였다.
문헌고찰은 이 연구의 주제와 관련된 문헌연구와 선행연구 결과들을 중심으로 하였다. 조사도구는 「방과후학교」프로그램 운영체제 요구에 대한 학생 및 학부모 인식을 중심으로 지도교수의 자문을 받아 연구자가 직접 제작한 것을 사용하였다. 조사대상은 대전광역시 일반중학교에서 임의로 10개교를 선정하여 2·3학년 학생과 그 학생의 학부모 각각 400명을 단순무선 표집 하여 질문지를 배부하였고, 회수된 질문지 중 학생 361부와 학부모 361부를 각각 통계 처리하였다. 수집된 자료는 SPSSWIN(Ver 12.0)프로그램을 이용하여 빈도분석과 검증을 실시하였다.
이상의 과정을 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 학생 인식을 보면 「방과후학교」에 참여한다는 의견이 많았다. 학교교사의 권유가 참여의 가장 큰 이유였다. 학생들은 「방과후학교」계획수립 및 운영 시 본인들의 희망을 반영해 줄 것을 원하였다. 그리고 다양한 예체능 및 특기·적성 관련 프로그램을 개설하여 1일 1시간 정도로 지역사회 및 단체와 연계하여 부서별 특성을 살린 학년수준별의 프로그램으로 운영해 줄 것을 원하였다. 한편 「방과후학교」에 대한 학생의 만족도는 그리 높지 않았다. 프로그램 부족으로 특기·적성을 살릴 수 없었기 때문이다.
둘째, 학부모 인식을 보면 자녀가 「방과후학교」에 참여하고 있다는 의견이 많았다. 역시 학교교사의 권유가 참여의 가장 큰 이유였다. 학부모들은 「방과후학교」계획수립 및 운영 시 학생과 학부모의 희망을 반영해 줄 것을 원하였다. 그리고 교과관련 심화․보충 프로그램을 개설하여 1일 1시간 또는 2-3시간 정도로 지역사회 및 단체와 연계하여 부서별 특성을 살린 학년수준별 프로그램으로 운영해 줄 것을 원하였다. 한편 「방과후학교」에 대한 학부모의 만족도는 높았다. 그 이유는 수강료가 저렴하고 학교 공부에 도움 되기 때문인 것으로 나타났다.
셋째, 「방과후학교」의 참여 이유에 대한 학생과 학부모들의 인식 차이를 보면, 학생은 부족한 교과목의 보충학습, 다양한 예체능 및 특기·적성 관련 프로그램 개설, 1일 1시간 이하의 운영 때문에 참여하는 것으로 나타났다. 반면에 학부모는 학원비 및 기타 교육비 감소, 교과관련 심화․보충 프로그램 개설, 1일 2-3시간 정도의 운영 때문에 자녀를 「방과후학교」에 참여시키는 것으로 나타났다. 「방과후학교」만족도는 학생에 비해 학부모가 높은 것으로 나타났다.
따라서 학교는「방과후학교」운영주체로서 틀에 맞추어진 프로그램을 공급할 것이 아니라 충분한 사전조사와 홍보를 통해 교육수요자들의 요구를 반영한 프로그램을 개설하여 학생 및 학부모의 「방과후학교」에 대한 인식을 긍정적으로 변화시켜야 한다. 또한, 교육활동에 필요한 공간과 시설 및 등하교 안전을 확보하고 학생 및 학부모의 요구와 각 학교의 교육적 환경을 고려한 특성화된 프로그램을 학생동아리중심으로 운영하면 「방과후학교」가 보다 효과적으로 운영될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 연구범위 및 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 방과후학교 4
• 2. 교육 수요자 중심 교육활동 16
• 3. 선행연구 고찰 19
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 조사대상 22
• 2. 조사도구 23
• 3. 자료처리 24
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 25
• 1. 연구결과 25
• 2. 논의 94
• Ⅴ. 요약 및 결론 99
• 1. 요약 99
• 2. 결론 101
• 참고문헌 104
• ABSTRACT 106
• 부록 109