초등학교 아동을 위한 ‘양 떼를 지켜라’ 문제해결 인형치료를 활용한 보드게임 개발 = ‘Protect the Sheep’ Problem Solving for School-Aged Children Developing a Board Game Using Figure Therapy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 ‘양 떼를 지켜라’ 문제해결 인형치료를 활용하여 초등학생 아동의 문제해결에 도움을 줄 수 있는 보드게임 개발을 목적으로 한다. ‘양 떼를 지켜라’ 문제해결 인형치료를 활용한 보드게임 개발은 이대웅과 오승택(2004)의 보드게임 개발과정을 토대로 보드게임 기획, 보드게임 설계, 디자인구상, 규칙 적용, 프로토타입 개발 수정 및 보완하였다. 최광현, 선우현(2023)이 개발한 대인 간 문제 해결력 평가를 근거로 여러 차례의 테스트 플레이와 보드게임 타당도 검증을 통해 보완된 최종 프로토타입을 개발하였다. 개발된 보드게임을 초등학생 3~6학년 초등학생 아동 7명을 대상으로 실시하여 참여한 경험을 사례 분석한 결과, 첫째, 참여아동들은 보드게임의 말을 움직이고 언어화 하면서 스스로 문제를 인식하고 해결책을 생각하며 해결 전략에 대한 의견을 제시하였다. 둘째, 참여 아동들 모두 대인 간 문제해결력 평가에서 생존 욕구인 낮은 문제해결력 수준에 해당하였으나 미션카드의 구조화 질문을 통해서 주변 자원을 활용할 수 있음을 학습하게 되고 문제해결 전략을 생각하고 적용하려는 모습이 관찰되었다. 본 연구에서 개발한 ‘양 떼를 지켜라’ 보드게임은 학교 상담 및 치료 현장에서 쉽게 적용할 수 있으며, 재미를 통해 아이들 스스로 문제를 파악하고 문제해결 방법을 습득하는 도구로 유용할 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a board game that can help elementary school children solve problems by utilizing ‘Protect the sheep’ problem-solving figure Therapy. The development of the board game utilizing the ‘Protect the sheep’ problem-solving figure Therapy was based on the board game development process of Lee, Dae-Woong, and Oh, Seung-Taek (2004), with modifications and supplements to the board game planning, board game design, design conception, rule application, and prototype development. Based on the interpersonal problem-solving skills assessment developed by Choi, Kwanghyun, and Sun, Woohyun (2023), the final prototype was developed, supplemented by several test plays and board game validation. A case analysis of the experience of seven elementary school children in grades 3-6 playing the developed board game showed that, first, the participating children were able to recognize problems, think of solutions, and give opinions on solution strategies while moving and verbalizing the board game pieces. Second, all of the participating children were at the low problem-solving level of survival needs in the interpersonal problem-solving assessment, but through the structured questions on the mission card, they learned to utilize the resources around them and were observed to think and apply problem-solving strategies. The ‘Protect the sheep’ board game developed in this study can be easily applied in school counseling and therapy settings and is expected to be useful as a tool for children to identify their own problems and learn problem-solving methods through fun.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 결론
• 참고문헌