유튜브 플랫폼에 대한 비판적 고찰과 학습자중심 토론교육의 중요성 연구 = A Critical Review on YouTube Platform and a Study about the Importance of Learner-centered Debate Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유튜브의 영향력이 확대되고 있는 환경에서 학습자 중심의 <비판적 사고와 토론>수업을 통해 대학생들이 유튜브를 어떻게 인식하고 있는지 고찰하였다. 수업과정에서 학생들은 자신들이 선정한 ‘유튜브, 규제해야 한다’는 논제로 아카데미 토론 실습을 하였고, ‘토론교육에 유튜브 활용의 효용성’에 대해 논술 글을 작성하였다. 토론과 글쓰기 활동을 통해 유튜브의 양면성을 비판적으로 살펴볼 수 있었다. 학생들은 유튜브의 긍정적 측면으로 의사소통교육을 위한 자료의 보고로서 가치가 있고, 디지털 네이티브 세대의 학습 효과를 증진시킬 수 있으며, 균형 잡힌 시각을 형성하는데 도움이 된다고 하였다. 반면 유튜브의 부정적 측면으로 유튜브 알고리즘으로 인한 확증편향 가능성, 상업적으로 오용되고 있는 측면, 가짜뉴스의 빠른 확산을 가능하게 하는 플랫폼 구조의 문제점을 지적하였다. 연구 결과 유튜브 세대인 학습자들을 위한 토론교육은 학생 스스로 유튜브 공간을 통해 비판적 사고를 훈련할 수 있도록 하고, 토론 준비 과정을 통해 조별 협동심과 의사소통능력을 키우고, 미디어 리터러시를 개발할 수 있는 방향이 되어야 함을알 수 있었다. 유튜브 플랫폼에 대해 학생 스스로 성찰해 보는 학습자 중심의 수업과정을 통해 대학 교양교육 실천의 장으로서 <비판적 사고와 토론> 수업의 의의를 확인하였다.

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