청소년의 상위정서철학, 정서적 학대 및 방임, 자살 사고 간의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Using the sample of 56 high school students, this study examined the relationships among their meta-emotion philosophy, emotional abuse and neglect, and suicidal ideation. In specific, this study examined the levels and trends of emotional abuse and neglect perceived by adolescents, and the correlations among the three variables. Lastly, this study analyzed the mediating role of adolescents' meta-emotion philosophy on the relationship between emotional abuse and neglect and their suicide ideation.
The measurements used in the study are included in the following: First, to measure emotional abuse and neglect, we used the ‘Childhood Emotional Abuse Scale’, which was developed by 고성혜(1992). The scale included 24 items measuring emotional abuse by 김인혜, 송현주(2014). Also, to measure the emotional neglect, we used the scale ‘Psychological Negligence’ developed by 고성혜(1992), 채혜정(1994), 홍은주(1998), which have formulated questions based on the Psychological Maltreatment in Children, Adolescent of the American Professional Society on the Abuse of Children(1995), and the standards suggested by the International Standing Committee on Child Abuse(ISCCA). The scale was modified and translated by 송미령(2006). Second, to measure the suicide ideation, we used the scale Suicidal Ideation(SSI), which was developed by Beck, Kovacs, & Weissman(1979) and adapted into the Korean language by 박광배, 신민섭(1991). Third, to measure adolescents' meta-emotion philosophy, we used the ‘Child and Adolescent Meta-Emotion Interview(CMEI)’, which was developed by Katz & Nelson(2002) and adapted into the Korean language by 남은영, 송수정(2013).
The findings of this study are included in the following: First, this study examined the correlations among emotional abuse and neglect, suicide ideation, and adolescents' meta-emotion philosophy. First of all, as to relationships among the sub-areas of the meta-emotion philosophy, this study found that the emotional expressivity and regulation of adolescents were positively correlated with their emotional remediation. Moreover, their emotional awareness was negatively correlated with their emotional regulation. As to the relations between emotional abuse and neglect and suicide ideation, there existed a positive correlation between the level of the emotional abuse and neglect and the level of suicide ideation. As to the relationship between emotional abuse and neglect and adolescents' meta-emotion philosophy, there existed a negative correlation between the level of emotional abuse and neglect and emotional regulation. Lastly, as to the relationship between the adolescents' meta-emotion philosophy and suicide ideation, their existed a negative correlation between the level of the emotional regulation and the level of suicide ideation.
Second, this study examined how the three variables influenced each other. First of all, as to the effect of emotional abuse and neglect on their suicide ideation, this study found that the emotional abuse and neglect positively affected the level of the suicide ideation. Next, as to the effect of emotional abuse and neglect on their meta-emotion philosophy, it was found that the higher the level of emotional abuse and neglect, the lower the level of emotional regulation. Lastly, as to the effect of adolescents' meta-emotion philosophy on their suicide ideation, this study found that the emotional regulation negatively affected the level of the suicide ideation.
Third, this study examined the mediating role of adolescents' meta-emotion philosophy on the relationship between their emotional abuse and neglect and suicide ideation. The result indicated that there existed a complete mediation, where emotional abuse and neglect indirectly influences the level of suicide ideation through its effect on the mediator. This demonstrated that the adolescents' emotional regulations played an important role on reducing the level of suicide ideation directly.
The contributions of this study are the following: First, this study overcame the weaknesses of the survey method by utilizing the interview method when measuring the adolescents' meta-emotion philosophy. Moreover, this study closely examined their emotional capability using ‘Child/Adolescent Meta-emotion philosophy’ developed by Katz and Nelson(2002).
Second, Child abuse is a serious problem in the contemporary society that could lead one to be in detrimental situations, where involves suicidal attempts. This study found the overall tendency of emotional abuse and neglect experienced by adolescents.
Lastly, this study found that the adolescents' meta-emotion philosophy had a significant influence on their emotional stability. In specific, the emotional regulation plays a significant role among the different areas of the meta-emotion philosophy. This means that the emotional regulation is a critical factor which can prevent adolescents' suicide ideation. These results are expected to be the basis of the emotional development program for adolescents who experience emotional abuse and neglect.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 서울과 경기 지역에 위치한 인문계 고등학교에 재학 중인 1, 2학년 학생 56명을 대상으로 정서적 학대와 방임 및 자살 사고와 청소년의 상위정서철학 간의 관계를 알아보았다. 이를 위해 먼저 청소년이 지각한 정서적 학대와 방임의 수준 및 경향성을 살펴보았으며, 이후 각 변인들 간의 상관관계를 살펴보았다. 또한 정서적 학대 및 방임이 청소년의 상위정서철학과 자살 사고에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고, 청소년의 상위정서철학이 자살 사고에 어떠한 영향을 미치는지 고찰하였다. 이에 따라 정서적 학대 및 방임이 청소년의 자살 사고에 영향을 주는 경로에서 청소년의 상위정서철학의 매개적 역할을 확인하였다.
본 연구에서 사용한 측정도구는 다음과 같다. 첫째, 정서적 학대 및 방임을 측정하기 위하여, 정서적 학대는 고성혜(1992)가 제작한 방임, 신체적 학대, 정서적 학대로 구성된 아동학대 척도로부터 김인혜, 송현주(2014)가 활용한 정서적 학대에 해당하는 24개의 문항을 사용하였다. 또한 정서적 방임은 American Professional Society on the Abuse of Children(1995)의 아동·청소년의 정서학대 측정도구(Psychological maltreatment in children and adolescent)와 아동학대국제상임위원회(International Standing Committee on Child Abuse)가 제시한 기준을 중심으로 고성혜(1992)와 채혜정(1994), 홍은주(1998)가 문항을 구성한 것을 송미령(2006)이 수정·보완하여 활용한 척도를 사용하였다. 둘째, 자살사고를 측정하기 위해서 Beck, Kovacs와 Weissman(1979)가 개발한 자살 사고 척도(Scale for Suicidal Ideation: SSI)를 박광배와 신민섭(1991)이 번안한 것을 사용하였다. 셋째, 청소년의 상위정서철학을 측정하기 위해서 Katz와 Windecker-Nelson(2002)의 아동·청소년 상위정서 인터뷰(CMEI: Child and Adolescent Meta-Emotion Interview)를 남은영, 송수정(2013)이 한국어로 번안한 것을 사용하였다. 또한 Katz와 Windecker-Nelson(2002)이 개발한 아동·청소년 상위정서코딩시스템(CAME: Child and Adolescent Meta-Emotion Coding System)을 사용하여 인터뷰를 평정하였다.
본 연구 결과를 기술하면 다음과 같다.
첫째, 정서적 학대 및 방임과 자살 사고, 청소년의 상위정서철학 간의 상관관계를 분석하였다. 먼저 청소년의 상위정서철학 하위요인 간의 관계를 살펴보면, 청소년이 부정 정서를 표현하는 것을 편안해하며, 정서를 조절하는 것에 능숙할수록 정서회복 능력이 뛰어났다. 또한 청소년이 부정 정서에 대한 인식과 이해를 민감하게 할수록 정서를 조절하는 것에 어려움을 보였다. 두 번째로 정서적 학대 및 방임과 자살 사고 간의 관계를 살펴보면, 청소년은 정서적 학대와 방임을 많이 경험 할수록 자살 사고의 수준이 높았다. 다음으로 정서적 학대와 방임을 많이 경험 할수록 청소년은 상위정서철학의 하위 변인인 정서 조절의 수준이 낮았다. 마지막으로 상위정서철학의 정서 조절 요인과 자살 사고 간의 관계에서는 청소년이 부정 정서에 대해 조절하는 것에 능숙할수록 자살 사고의 수준이 낮아지는 것으로 나타났다.
둘째, 각 변인 간의 영향력을 살펴보았다. 첫 번째로 정서적 학대와 방임이 자살 사고에 미치는 영향을 살펴본 결과, 청소년은 정서적 학대와 방임을 많이 경험 할수록 자살 사고를 더욱 많이 가졌다. 다음으로 정서적 학대와 방임이 청소년의 상위정서철학에 미치는 영향을 살펴본 결과, 정서적 학대와 방임은 청소년이 가지는 정서 조절에 대한 가치관에 부정적인 영향을 주었다. 마지막으로 청소년의 상위정서철학이 자살 사고에 미치는 영향을 알아본 결과, 정서 조절에 대한 가치관이 긍정적인 청소년일수록 자살 사고의 수준을 낮게 보였다.
셋째, 정서적 학대 및 방임이 자살 사고에 미치는 영향에서 청소년 상위정서철학의 매개적 효과를 살펴보았다. 그 결과 정서적 학대와 방임이 청소년의 상위정서철학 중, 정서 조절 요인에 영향을 미침으로써 정서 조절 요인이 자살 사고에 영향을 미치는 완전매개의 모형을 나타냈다. 이는 청소년이 가지는 정서 조절에 대한 상위 인지적 가치관이 자살 사고에 있어서 직접적으로 중요한 역할을 하고 있음을 보여준다.
위의 기술한 결과를 바탕으로 본 연구가 가지는 의의는 다음과 같다. 첫째, 상위정서철학 인터뷰를 이용하여 부모로부터 정서적인 학대와 방임을 경험한 청소년들의 정서적인 능력뿐만 아니라 해당 청소년들이 정서를 어떻게 이해하고 인식하는지, 정서를 어떻게 표현하는지, 정서에 대해서 조절과 회복을 어떻게 하고 있는지 등에 대한 정서 태도와 가치관을 직접적으로 살펴보았다. 둘째, 본 연구는 청소년이 지각한 정서적 학대와 방임 경험의 전반적인 경향성을 보여주었다. 셋째, 청소년의 상위정서철학이 자살 사고에 미치는 보호 요인임을 확인하였다. 종합하자면, 청소년의 정서조절 이 자살 사고의 예방을 위한 핵심 요소로 나타났으며, 이러한 결과는 정서적인 학대와 방임을 경험한 청소년의 정서발달 프로그램 개발에 기초가 될 것으로 기대한다.