그림이야기책의 갈등상황에 따른 이야기꾸미기 활동이 유아의 조망수용능력과 언어능력에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 그림이야기책의 갈등상황에 따른 이야기꾸미기 활동이 유아의 조망수용능력과 언어능력에 미치는 효과를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 전라북도 J시에 소재한 I유치원에 재원중인 만 5세의 유아 36명을 선정하여 각각 실험집단과 비교집단으로 하였다. 실험집단 유아를 대상으로 그림이야기책의 갈등상황에 따른 이야기꾸미기 활동을 14주 동안 실시하였고 비교집단 유아를 대상으로 실험집단과 동일한 갈등상황이 내포된 그림책을 읽어주었으나 이야기꾸미기는 실시하지 않았다. 연구결과는 첫째, 그림이야기책의 갈등상황에 따른 이야기꾸미기 활동은 유아의 조망수용능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 그림이야기책의 갈등상황에 따른 이야기꾸미기 활동은 유아의 언어능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 그림이야기책의 갈등상황에 따른 이야기꾸미기 활동이 유아의 조망수용능력과 언어능력 증진을 위한 효과적인 대안이 될 수 있음이 시사점으로 부각되고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we explore and demonstrate the effects of children’s social perspective-taking and linguistic ability based on story production of picture-story books. The subjects of the study were 36 children at the age of 5 attending a nursery school located in J city, Junrabuk-do, South Korea. The procedure of the study was conducted by story production activities, which were two times for fourteen weeks, and a pretest and a posttest to measure perspective-taking and linguistic ability. The results of the study are as follows. First, children’s perspective-taking scores showed statistically significant differences among the experimental group using the story production of picture-story books and the control group using fairy tale retelling activities. Second, there were statistically significant differences in the experimental group for the linguistic expression among the word production, word connection, sentence expression and story reproduction.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 이수기, "협동미술 활동이 유아의 자기조절능력과 조망수용능력에 미치는 효과" 전남대학교 대학원 2005

2 윤동주, "친사회적 동화를 활용한 동극활동이 유아의 조망수용능력과 또래갈등해결전략에 미치는 영향" 배재대학교 대학원 2013

3 전슬비, "전래동화를 활용한 이야기꾸미기와 이야기꾸미기활동이 유아의 이야기 구성능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향" 원광대학교 교육대학원 2015

4 김지영, "이야기 꾸미기 활동이 유아의 이야기 구성 능력 및 읽기 태도에 미치는 영향" 전남대학교 교육대학원 2002

5 김순자, "이야기 꾸미기 활동이 유아의 말하기 능력에 미치는 영향" 원광대학교 교육대학원 2000

6 한국행동과학연구소, "유아지능검사" 특수교육 1973

7 박정미, "유아의 창의성과 창의적 성격특성의 관계" 대한사고개발학회 2 (2): 21-34, 2006

8 김호, "유아의 인지능력과 창의성이 이야기꾸미기 능력에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 18 (18): 291-309, 2013

9 채미영, "유아용 이야기 꾸미기 활동 평가 준거 개발" 한국교원대학교 대학원 2003

10 김영옥, "유아사회교육" 양서원 2014

11 이기숙, "유아교육과정" 교문사 2008

12 Hoff-Ginsberg, E., "언어발달" 시그마프레스 2001

13 이정애, "스토리텔링을 활용한 갈등해결활동이 유아의 언어능력과 조망수용능력에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 20 (20): 371-396, 2016

14 김은경, "생활동화의 사회적 갈등 상황을 활용한 유아 토의활동 실행 연구" 미래유아교육학회 14 (14): 275-302, 2007

15 박은서, "미술 통합 이야기 꾸미기 활동이 유아의 이야기 구성능력과 창의성에 미치는 효과" 한국열린유아교육학회 22 (22): 95-119, 2017

16 김기현, "문학적 접근활동 중 작가적 전략과 토의활동 전략이 유아의 언어능력에 미치는 효과" 전남대학교 교육대학원 2004

17 서선이, "동화를 매개로한 정서표현 활동이 공격성향 유아의 공격성에 미치는 영향" 우석대학교 교육대학원 2012

18 박신자, "동화구연 경험이 유아의 어휘력 및 언어 표현력에 미치는 영향" 계명대학교 교육대학원 2002

19 서정금, "뉴스동영상을 활용한 사회적 갈등 해결 토의활동이 유아의 친사회적 행동 및 언어표현력에 미치는 영향" 중앙대학교 교육대학원 2014

20 라현정, "그림책의 갈등상황을 활용한 토의활동이 만 4세 유아의 조망수용능력에 미치는 영향" 부산대학교 교육대학원 2012

21 김현정, "그림책의 갈등상황을 활용한 이야기꾸미기활동이 만 4세 유아의 조망수용능력에 미치는 영향" 부산대학교 교육대학원 2001

22 장은진, "그림책을 활용한 갈등상황에 대한 토의활동이 유아의 도덕적 추론과 언어능력에 미치는 영향" 명지대학교 대학원 2009

23 장은진, "그림책을 활용한 갈등상황에 대한 토의활동이 유아의 도덕적 추론과 언어능력에 미치는 영향" 명지대학교 대학원 2009

24 안미숙, "그림책에 대한 이야기꾸미기활동이 유아의 이야기 구성능력에 미치는 효과" 동덕여자대학교 교육대학원 2011

25 김숙이, "그림이야기책에 기초한 이야기꾸미기 활동에서 유아의 창의성 및 언어표현력에 대한 차이 분석" 한국아동교육학회 26 (26): 5-27, 2017

26 김숙이, "그림이야기책 안에서 그림과 막대인형의 단서제시 조건에 따른 유아들의 단어와 문장인식 및 내용이해의 차이 분석" 한국영유아보육학회 (101) : 189-216, 2016

27 류정임, "감정조망수용능력 및 친사회적 행동과 유아의 인기도와의 관계" 9 (9): 173-185, 2000

28 윤수인, "갈등상황에 대한 토의활동이 유아의 조망수용능력 및 도덕적 판단력에 미치는 영향" 전남대학교 대학원 2010

29 김미야, "갈등상황에 대한 토의가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2000

30 정유진, "갈등상황에 대한 이야기꾸미기 활동이 유아의 창의성과 조망수용능력에 미치는 영향" 전남대학교 대학원 2013

31 Sternberg, R. J., "The nature of creativity" Cambridge University Press 1988

32 Kim, S. Y., "The effects of storytelling and pretend play on cognitive processes, short-term and long-term narrative recall" 29 (29): 175-191, 2000

33 Hudson, L. M., "Role taking as a predictor of prosocial behavior in cross-age tutors" 1320-1329, 1982

34 Gopnik, A., "Reconstructing constructivism : Causal models, Bayesian learning mechanisms, and the theory" 138 (138): 1085-1098, 2012

35 Boyatzis, C. J., "Preschool children's symbolic representation of objects through gestures" 64 (64): 729-735, 1993

36 DeVries, R., "Piaget's social theory" 26 (26): 4-17, 1997

37 Walker, C. M., "Learning to learn from stories : Children's developing sensitivity to the causal structure of fictional worlds" 86 (86): 310-318, 2015

38 Chiong, C., "Learning the ABCs : What kinds of picture books facilitate young children’s learning?" 13 (13): 225-241, 2012

39 Dale, P. S., "Language Development Structure and Function"

40 Ziegler, F., "How does narrative cue children's perspective taking?" 41 (41): 115-132, 2005

41 Selman, R. L., "Growth of interpersonal understanding" Academic Press 1980

42 Simcock, G., "Generalization of learning from picture books to novel test conditions by 18-and 24-month-old children" 43 (43): 1568-1579, 2007

43 Cook, C., "Children's beliefs about the fantasy/reality status of hypothesized machines" 14 (14): 1-8, 2011

44 보건복지부, "3～5세 연령별 누리과정 해설서" 중앙육아종합지원센터 2014