중ㆍ고등학교 일본어 교육에 관한 고찰 = A Study on Japanese Language Teaching in Junior High Schools and High Schools - Focusing on the Article Themes (2007-2016) -

국문 초록 (Abstract)

意思疏通の機能が強調されている現行の日本語教育課程の下で中学校ㆍ高等学校、つまり中等学校の日本語教育に関連した研究はどういう形で、どういう方向に進められているのかを最近10年間の学位論文、国内學術誌に掲載された論文を対象に分析した。その結果、<観察ㆍ発見の研究>が 61%で、高い比重をしめており、中ㆍ高等学校の教育現場で起きている現象を分析し、対処するための教授法を提示し、対案を模索する<課題解決の研究>は 25%に止まっていることが分かった。
それから、高等学校の日本語教育に関する研究(76%)に比べ、中学校の日本語教育関係のそれ(24%)が活発ではないこと、研究や教授が共に行われるべきなのに、その実践がうまくいっていないことも確認できた。韓国は、日本語学習者の多い国であり、その学習者のたいていが中等教育機関で学習している現実を考慮する時、日本語教育におけるより効果的で効率的な教授ㆍ学習に向けて実践的な研究の求められる時点だと言えよう。同時に日本語境域に従事するすべての人がこれから模索する課題でもある。

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the current state of Japanese language teaching in Secondary Education (encompassing junior high schools and high schools), the communicative function is emphasized. The aim of this article is to reveal how research relating to this field has been conducted by analyzing doctoral theses and articles included in domestic academic journal published during the last 10 years. We find that “studies reporting new observations” account for 61%, a high percentage, while “problem-solving studies,” which analyze problems that the educational practitioners face and present teaching methods, account for only 25%. In addition, studies on Japanese language teaching in high schools account for 76%, while studies on Japanese language teaching in junior high schools yield the low score of 24%. Another finding is that although research and teaching should go hand in hand, this guiding principle is not sufficiently applied. Given that Korea has a number of learners of the Japanese language, and a large proportion of them study the language in Secondary School institutions, we contend that practical research for the more effective teaching of Japanese is urgently required.

목차 (Table of Contents)

• 일문초록
• 1. 들어가기
• 2. 선행연구
• 3. 연구 방법 및 분석
• 4. 나가기
• 참고문헌
• Abstract