시선 추적 장치를 활용한 초등학생들의 설명하는 글 요약하기 양상 분석 = Analysis of elementary school students Explicatory Essay summarization using eye tracking devices

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구에서는 요약하기 평가를 통해 선별된 수준별 학습자들의 요약하기 양상을 시선 추적 장치(Tobiii pro glasses2)를 통해 객관적으로 분석하였다. 방법 이를 위하여 D광역시 소재 초등학교 6학년 학생 4명을 대상으로 요약하기 과정에서 연구 대상자의 시선 이동 특성을 분석하기 위해 Tobii pro lab을 이용하여 Visualization 분석, A.O.I 설정 분석, T,O,I 설정 분석을 하였으며, 질적 분석을 위해 회상적 사고 구술방법을 활용하였다. 결과 요약하기 전체 과정에 대한 시선 이동 양상을 살펴본 결과 요약하기 수준이 상, 중에 속하는 학생은 요약하기 과제 글을 전체적으로 살펴본 뒤 요약작성을 시작하였고, 요약작성 시 본문 파트와 요약 파트를 넘나들며 요약 글을 작성하였다. 또한 중심문장과 뒷받침 문장에 시선이 고정된 횟수가 많았다. 요약 시간대별 학생들의 요약 글 작성을 위한 시선 고정 수를 살펴본 결과 요약하기 수준이 상, 중에 속하는 학생은 요약 초반에 본문 파트에 집중하고 후반으로 갈수록 요약 파트에 대한 고정이 늘어났다. 결론 연구 결과를 바탕으로 요약하기 수준이 다른 개별 학습자들의 요약과정이 어떤 양상과 차이를 보이는지 시선 추적 장치를 통해 객관적이고 과학적으로 분석하고 시사점을 도출했다는 데 그 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives In this work, we objectively analyze the summarization aspects of selected level-specific learners through the summarization evaluation via the eye tracking device (Tovi pro glasses2). Methods To this end, Visualization analysis, A.O.I setting analysis, and T.O.I setting analysis were conducted using Tobii pro lab to analyze the visualization characteristics of the subjects in the process of summarizing 4 elementary school students in D Metropolitan City. And retrospective thinking oral methods are used for qualitative analysis. Results Looking at the aspect of eye-to-eye movement for the entire summarization process, students who are above- and medium-level summarization began to write summaries after looking at the summary task article as a whole, and when writing summaries, they wrote summaries across the body and summary parts. In addition, there were many fixed eyes on the central and supporting sentences. Looking at the fixed number of eyes for students to write summary articles by summary time zone, students who are above- and medium-level summarization focused on the body part in the beginning of the summary and increased the fixation on the summary part in the second half. Conclusions Based on the results, it is significant that we analyzed objectively and scientifically and derived implications through eye-tracking devices to see what aspects and differences the summarization processes of individual learners with different summarization levels.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 제언

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