Bronfenbrenner의 생태학적 관점에서의 청소년 정치교육과 학사관리 쟁점과 대안 = Exploring Issues and Alternatives on Political Education and Academic Affair Management for Adolescents from the Bronfenbrenner’s Ecological Perspective

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored the issues and alternatives of political education and academic affair management for adolescents from the Bronfenbrenner’s ecological perspective. This study examined the interactions between adolescents' political beliefs and behaviors influenced by classmates, parents, teachers, offices of education, laws and school rules, political parties and civic groups, which related to the micro, intermediate, exosystem, and macro system. From the Bronfenbrenner’s ecological perspective of Bronfenbrenner, it is necessary to provide political education centered on learner participation such as ‘learning by doing’ and project-based learning that can strengthen their agency as a member of a democratic citizen. Also, It was needed to systematically and rationally prepare rules and regulations for academic affair related with not only attendance management, volunteer activities, career activities but also disciplinary measures for violations of the Public Official Election Act. Subsequent research is required to conduct a systematic fact-finding survey to identify the current situation and problems of political education and academic affair management for adolescents, to conduct qualitative and quantitative research to secure empirical evidence related to political education and academic management for adolescents, and to develop and provide active and project-based textbooks and teaching-learning methods, and to establish systematic and democratic academic affair rules and standards for growing political belief and facilitating political participation and activities.

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