효과적인 영어교육을 위한 초등 영어 교과서 문화 영역 분석 연구 = An Analysis of the Cultural Contents in Elementary English Textbooks for Effective Teaching of English

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 최근 집필된 초등영어 교과서의 문화 영역을 분석해보고 영어교육에 시사점을 주기 위함이다. 이를 위해 최신 검정 교과서 3종을 선정하여 3,4학년 영어 교과서에 있는 문화내용을 소재별, 배경별, 유형별로 각각 분석하였다. 연구 결과 첫째, 3종 교과서의 문화 영역은 1/3∼1쪽 분량으로 영어교육에서 문화의 중요도에 비해 교과서 내의 비중은 매우 적었다. 둘째, 교과서 내의 문화 내용을 초등영어 교육과정에서 제시한 19개의 언어 소재로 분석해 본 결과, ‘다양한 문화권에 속한 사람들의 일상생활에 관한 내용’이 50%로 가장 많은 비중을 차지하고 있었고, 이어서 ‘우리 문화와 다른 문화와의 언어적, 문화적 차이에 관한 내용’이 34.3%로 다음을 차지하였다. 셋째, 교과서의 내용을 문화 배경별로 분석해 본 결과, 다른 나라의 문화와 우리나라의 문화를 비교하는 ‘문화 대조적 문화 배경’이 67.1%로 가장 많았다. 넷째, 교과서의 내용을 문화 유형별로 분석해 본 결과, ‘행동문화’ 56.2%, ‘물질문화’26.6%, ‘정신문화’ 17.2% 순으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 제언이 함께 이루어졌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the cultural contents of elementary English textbooks and to offer some implications to English education based on the analysis. A total of six elementary English textbooks, three for both 3rd and 4th graders, were selected and analyzed in terms of cultural topics, background, and types of content. The results of this study were as follows. First, considering its significance in English education, the cultural content was relatively lacking in terms of quantity in all of the textbooks. Second, the most frequent topic was ‘peoples’ daily routines in various world cultures’, followed by ‘linguistic and cultural differences between Korea and other countries.’ Third, in the analysis of cultural background, in terms of frequency, ‘the contrast between Korean culture and culture in other countries’ was presented the most common theme presented in each of the textbooks. Finally, among cultural types adopted in the textbooks, ‘behavioral culture’ was dealt with most commonly, followed by ‘material culture’ and ‘spiritual culture.’ Several implications were discussed based on the finding of this study.

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