유아교사의 직무소진과 사회지지가 삶의 만족도에 미치는 영향 : 인생관과 임파워먼트의 매개효과 분석 = A Study on the variables affecting the Satisfaction with Life of the Early Childhood Teachers: Focusing on Burnout, Social Support, Satisfaction with Life, Empowerment, Life Stance

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관에 근무하고 있는 유아교사의 어떤 변인들이 삶의 만족도에 영향을 미치는지에 대한 탐색을 시도한 연구이다. 이를 위해 유아교육기관에 근무하고 있는 교사 318명을 대상으로 삶의 만족도에 영향을 미치는 변인들인 직무소진, 사회지지, 유아교사의 인생관, 임파워먼트로 범주화하여 이들 변인이 유아교사의 삶의 만족도에 미치는 영향을 분석하였다. 첫째, 삶의 만족도에 영향을 미치는 직접 요인으로는 직무소진, 사회지지, 인생관 및 임파워먼트로 나타났다. 둘째, 직무소진은 인생관을 매개로 하여 삶의 만족도에 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 사회지지는 인생관과 임파워먼트를 매개하여 삶의 만족도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 종합하면 유아 교사의 삶의 만족도에 직무소진, 사회지지, 인생관, 임파워먼트는 직접적인 영향을 미치고, 직무소진은 인생관을 매개로 하여 삶의 만족도에, 사회지지는 인생관과 임파워먼트를 매개하여 삶의 만족도에 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과 유아교사의 삶의 만족도를 높이기 위해서는 직무소진의 감소, 사회지지 및 긍정적인 인생관과 임파워먼트의 증진을 위한 프로그램 개발 및 개입이 필요함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to investigate what kinds of factors affect satisfaction with life of early childhood teachers who work in preschool educational institutions. For this purpose, factors affecting satisfaction with life were categorized to burnout, social supports, life stances of early childhood teachers, and empowerment, and influence of these factors on satisfaction with life were analyzed for three hundred eighteen female teachers who work in preschool education institutions. As a result of the analysis, first, we found that factors directly affecting satisfaction with life are burnout, social supports, life stances, and empowerment. Second, the burnout indirectly affects satisfaction with life via life stances, and the social support indirectly affects satisfaction with life via life stances and empowerment. Shortly to say, the burnout, social supports, life stances, and empowerment directly affect satisfaction with life of early childhood teachers. The burnout indirectly affects satisfaction with life via life stances, and the social support affects satisfaction with life via life stances and empowerment. This result shows that, in order to improve satisfaction with life of early childhood teachers, it is necessary to reduce burnout and develop a program or action for improving social supports, positive life stances, and empowerment.

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