스포츠철학수업에서 토론게임의 효용과 활용 = The utility and application of discussion games in sports philosophy class

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the utility and application of discussion games in sports philosophy class. The research method is to examine the utility of discussion games through literature review and analyze the discussion games of sports philosophy class. The results are as follows. First, the utility of discussion games improves students' participation in class, enhancing concentration, critical thinking, logical analysis and expressiveness. Second, the use of discussion games is as follows. 1) The purpose of the discussion game is to cultivate problem solving ability. 2) The method of the discussion game is divided into pros and cons of a specific topic, and attack, defend. If the attack or defense does not proceed, the game is terminated. 3) The content of the discussion game is a method of selecting a current issue related to sport philosophy class, and after the game, the professor summarizes the discussion contents and ends with additional explanation. 4) The evaluation of the game is made through participation and contribution analysis of the discussion game. In conclusion, discussion games have the advantage of encouraging student participation, concentration, and active participation. However, if teamwork among students is not enough, there is a disadvantage that only students participating in the discussion participate.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 스포츠철학수업에서 토론게임의 효용과 활용방안을 알아보는 것이다. 연구방법은 사례연구를 통하여 토론게임이 효용을 알아보고, 스포츠철학수업의 토론게임을 목적, 방법, 내용, 평가로 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 우선 토론게임이란 양 팀으로 구성하여 한 가지 주제에 대하여 찬반의 입장에서 토론 규칙을 가지고 토론을 하는 게임이다. 첫째, 토론게임의 효용은 학생들의 수업 참여도와 집중력 향상, 비판적 사고력, 논리적 분석력과 표현력 등의 향상이다. 둘째, 토론게임의 활용은 다음과 같다. 1) 토론게임의 목적은 스포츠 현장의 문제를 합리적으로 해결하는 문제해결능력을 배양하는 데 있다. 2) 토론게임의 방법은 특정 주제에 찬반으로 구분하여 공격과 방어, 방어와 공격하는 방식으로 더는 공격과 방어가 진행되지 못할 때 게임을 종료하거나 시간 내에 승부가 가려지지 못하면 교수가 중단하고 판정을 결정한다. 3) 토론게임의 내용은 스포츠철학수업과 관련된 시사적인 문제를 선택해서 준비과정을 거쳐서 수업시간에 토론게임을 진행하고, 게임이 종료 후 교수는 토론내용을 정리하고 추가적인 설명으로 끝나는 방식이다. 4) 토론게임의 평가는 토론게임의 참여도와 기여도 분석을 통해서 이루어진다. 결론적으로 토론게임은 학생들의 수업 참여와 집중력, 그리고 적극적 참여를 유도할 수 있다는 장점이 있다. 하지만 학생들 간의 팀워크가 모자라면 토론에 참여하는 학생만 참여한다는 단점이 있다. 이를 보완하는 과정이 추가로 요구된다.

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