상호문화교육을 위한 문학교육의 방법론 연구 -다국적의 구비문학 자료를 바탕으로- = A Study on the Methodology of Literature Education for Intercultural Education -Based on the multinational oral literature

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to establish a methodology for systematic literature education in intercultural education with defining the meaning of literary education in intercultural education. Also the standard selection of literary works in intercultural education with mutinational oral literature was discussed and then educational contents and application plans with the selected literray work were suggested. In this study, the methodology based on mutinational oral literature such as folktale, proverbs and folk beliefs was considered because the unique literature of each ethnic group along with a universal culture is dissolved together in multinational oral literature. Also there are extensive oral literary works which have been studied through previous research projects. This researcher has investigated the multinational oral literature of immigrants residing in Korea, and 1,493 multinational oral literature have been collected. Hence multinational oral literature is supposed to be most effective and practical research to establish a literary education methodology in intercultural education.To establish the methodology, the selection criteria, educational contents and application plans of literature were discussed.
The criteria for selecting literary works is whether they have a common subject, theme and narrative. After selecting literary works, each literary work was compared. Through comparison of selected works, the culture of one's own country is reminded and other cultures are studied. For effective education to select the content, each country's value culture, natural culture, living culture and historical culture were considered. Through the educational contents, students will learn empathy and respect for other cultures.The criteria for selection of literatures, educational content and application plan established in this study will be a methodology of literature education that can be applied not only to multinational oral literature, but also to other literature education for intercultural education.(INHA University)

참고문헌 (Reference)

1 양민정, "효부 설화를 활용한 결혼 이주여성의 가족의식 교육 방안 연구" 세계문학비교학회 (37) : 123-148, 2011

2 안미영, "한국어 교육에서 설화 문학을 활용한 문화 교육-‘선녀와 나무꾼’을 통해 본 한국의 문화-" 한국학중앙연구원 31 (31): 107-130, 2008

3 송희복, "진주교대 다문화교육관에 있어서의 문학교육의 유형 및 성격" 국제언어문학회 (25) : 171-188, 2012

4 이미진, "조선시대, 딸에서 며느리로 살아가기－知守齋 兪拓基(1691~1767)의 사례를 중심으로－" 대동한문학회 (구.교남한문학회) 53 (53): 195-228, 2017

5 양지선, "전래동화를 활용한 한국 문화교육 방안 : 「선녀와 나무꾼」을 이용한 표현교육 중심으로" 한국학중앙연구원 32 (32): 341-361, 2009

6 오정미, "이주여성의 문화적응과 설화의 활용 ― 설화 <선녀와 나무꾼>과 설화 <우렁각시>를 중심으로 ―" 한국구비문학회 (27) : 177-210, 2008

7 오정미, "이주민 설화 조사를 통해 본 새로운 다문화교육 방안" 한국구비문학회 (47) : 187-211, 2017

8 장한업, "이제는 상호문화교육이다: 다문화 사회의 교육적 대안" 교육과학사 2014

9 장한업, "유럽의 상호문화교육 지침서 비교 연구" 한국비교교육학회 27 (27): 199-222, 2017

10 김정용, "아동 청소년 문학과 상호문화교육" 서울대학교 출판문화원 2017

11 김정우, "상호문화적 관점에서 본 한국문화교육의 방향－문학작품 번역과 해석의 경험을 중심으로" 한중인문학회 (68) : 165-189, 2020

12 오정미, "상호문화교육을 위한 아시아 설화에 대한 새로운 접근과 이해 : 베트남 설화를 중심으로" 교육연구소 26 (26): 1281-1298, 2020

13 조연하, "상호문화교육에 기반한 춘향전 교수·학습 방안 연구 : 한국어 고급 학습자를 대상으로" 교육연구소 26 (26): 1259-1279, 2020

14 고경민, "동화를 활용한 상호문화 감수성 교육 방안 연구 -유학생 대상의 플립드 러닝 방식을 중심으로-" 동화와번역연구소 (39) : 39-62, 2020

15 이명현, "다문화시대 이물교혼담의 해석과 스토리텔링의 방향" 우리문학회 (33) : 143-170, 2011

16 임경순, "다문화 시대 소설(문학)교육의 한 방향" 한국문학교육학회 (36) : 387-420, 2011

17 양민정, "결혼 이주 여성교육을 위한 한국설화의 여성성 연구" 세계문학비교학회 (33) : 5-27, 2010

18 양민정, "「나무꾼과 선녀」형 설화의 비교를 통한 다문화 가정의 가족의식 교육 연구 - 한국. 중국. 베트남. 몽골 설화를 중심으로 -" 국제지역연구센터 15 (15): 45-65, 2012