장애전담어린이집 교사의감염예방 지식, 태도, 실천에 관한 연구 = Knowledge, attitude, performance of daycare providers for children with special needs on infection prevention

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify the knowledge, attitudes and performance about the infection prevention of special daycare center teachers and examining the factors affecting infection prevention performances. The subjects of this study were 104 teachers working in special daycare center. According to the results, first, knowledge of infection prevention of teachers of special daycare center was an average of 22.4 points out of 35 points, and attitudes and performances were an average of 3.21 points, 2.40 points each out of 4 point scale. Second, knowledge of teachers of special daycare center showed statistically significant difference (t = 3.52, p <.001), depending on the educational experience, and attitudes and performances showed difference, depending on teaching experience (f = 6.12, p <.001), career (t = 5.85, p <.001) each. Third, it showed positive correlation between knowledge and performances (r = .286, p <.001), attitudes and performances (r = .297, p <.001), and attitude and performances (r = .297, p <.001) for infection prevention of teachers of special daycare center. Finally, factors having the greatest effect on infection prevention performances of teachers of special daycare center was educational experience, (β = .34), and knowledge (β.14) and attitudes (β = 32) were also affecting factors, and explanation amount that these affecting factors explained infection prevention performances showed 29.1%. s on increasing knowledge and attitude need to be developed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 장애전담어린이집 교사의 감염예방에 대한 지식과 태도, 실천 정도와 관련성을 파악하고, 감염예방 실천에 영향을 미치는 요인을 살펴보는데 있다. 본 연구의 연구대상은 장애전담어린이집에 근무하는 교사 104명이다. 연구 결과를 살펴보면, 먼저 장애전담어린이집 교사의 감염예방에 대한 지식은 35점 만점에 평균 22.4점이며, 태도와 실천 정도는 4점 척도에서 평균 3.21점, 2.40점으로 나타났다. 둘째, 장애전담어린이집교사의 지식은 교육경험에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 보였고(t=3.52, p<.001), 태도와 실천은 교육경험(F= 6.12, p< .001), 경력(t= 5.85, p< .001)에 따라 차이를 보였다. 셋째, 장애전담어린이집 교사의 감염예방에 대한 지식과 실천(r=.286, p<.001)과 태도와 실천 간(r=.297, p<.001)도, 태도와 실천 간(r=.297, p<.001)의 정적인 상관을 보였다. 마지막으로 장애전담어린이집 교사의 감염예방 실천에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로는 교육경험(β=.34)이었고, 지식(β.14)과 태도(β=32)도 영향요인으로 밝혀졌으며 이들 영향요인이 감염예방 실천을 설명하는 설명양은 29.1%로 나타났다. 감염예방에 대한 실천을 향상시키는 교육프로그램을 개발하는데 필요한 정보를 제공하는 것이다.

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