장애유아 수학교육에 관한 연구 동향 = Research Trends in Mathematics Education for Young Children with disability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzed the current research on mathematics education for young children with disabilities in response to the current emphasis and promotion of research in the field of early childhood special education. For this purpose, 16 research studies that have focused specifically on the mathematical education of children with disabilities in the field of early childhood special education were reviewed. The general trends within this area of research, by classifying each study according to date, type, participants and result were described. As the result single subject research and group comparison research in mathematics education were currently mostly concerned with measuring the improvement and effectiveness of mathematics education. Also these research was focused on certain subject areas in mathematics, particularly numbers and operations and number sense. Child-led activities and teacher-led activities according to the investigation evenly applied across the different math activities that have been designed to improve mathematical abilities. Based on the result further development of mathematics education programs and directions of research that are appliable in the field of early childhood special education were proposed.

국문 초록 (Abstract)

유아특수교육현장에서 장애유아를 위한 수학교육 연구의 활성화가 강조되는 시점에서 본 연구는 장애유아 수학교육의 연구현황을 분석하고 향후 장애유아 수학교육 분야의 발전 방향을 제안하고자 하는 목적에서 실시되었다. 이를 위하여 유아특수교육현장에서 실시된 총 16편의 장애유아 수학교육 연구를 살펴보았다. 분석대상 연구는 연구시기, 연구유형, 연구대상, 연구결과 등으로 구분하여 전체적인 동향을 분석하였다. 분석 결과, 수학교육 연구에서는 단일대상과 집단비교 연구를 통한 수학교육의 효과성 증진에 관한 연구가 다수를 차지하였고, 수학교육 영역은 수 감각을 포함한 수와 연산영역을 주로 다루고 있었다. 수학능력 향상을 위한 수학활동으로는 유아주도 활동과 교사주도 활동이 고르게 적용되고 있었다. 연구결과를 바탕으로 유아특수교육현장에서 적용 가능한 수학 교육 프로그램 개발 및 연구 방안을 제시하였다.

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