일터학습이 혁신성과 조직몰입 및 조직시민행동에 미치는 영향 = Effects of Workplace Learning on Innovation, Organizational Commitment and Organizational Citizenship Behavior

국문 초록 (Abstract)

평생학습 패러다임으로 인해 일터학습은 일과 학습이 분리된 개념이 아니라 조직과 조직원들의 유기적인 관계형성과 성장을 촉진시키는 학습활동으로 변하고 있다. 이렇게 급변하는 조직 환경에서 조직생존을 위한 전략으로 떠오른 개념이 일터학습과 조직시민행동이다. 이 연구는 일터학습이 유형에 따라 혁신성, 조직몰입, 그리고 조직시민행동에 미치는 영향을 탐색한 것이다. 이를 위하여 제조업 근로자 292명을 연구대상으로 삼아 자료를 수집한 후 구조방정식을 이용하여 모형분석을 하였다.
분석 결과 학습의 활용 유형인 형식적 학습, 무형식 학습, 우연적 학습은 조직구성원의 혁신성, 조직시민행동에 유의미한 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 또 무형식 학습과 우연적 학습은 조직몰입에 영향을 미치는 것으로 나타났으나 형식적 학습은 조직몰입에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 조직시민행동의 영향요인을 분석해 볼 때, 조직시민행동의 영향요인은 형식적 학습, 무형식학습, 혁신성, 조직몰입 등이다. 우연적 학습은 조직시민행동에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 밝혀졌다. 그러나 매개경로 분석결과 우연적 학습은 혁신성, 조직몰입을 통해 조직시민행동에 유의미한 영향을 미치는 것으로 드러났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In a changing society, organization is interested in innovative and volunteer human resources. In this organizational environment concepts of workplace learning and organizational citizenship behavior became significant strategies for organizational survival. This study aims to inquire the effect of workplace learning on innovation, organizational immersion and organizational citizenship behavior. To achieve those purposes, data was collected for 292 workers in manufacturing industry and collected data was applied by model analysis through the structural equation. As results, three types of learning, that is, formative learning, non-formative learning and random learning, made a significant effect on innovation and organizational citizenship behavior of organizational members. In addition, non-formative learning and random learning made an effect on organizational immersion, but formative learning didn.t make any effect on organizational immersion. If analyzing effective factors of organizational citizenship behavior, effective factors of organizational citizenship behavior are formative learning, non-formative learning, innovation, organizational immersion, etc. Random learning didn.t make any significant effect on organizational citizenship behavior, so it couldn.t be supported. But, as the result of analysis by mediated course, random learning made a significant effect on organizational citizenship behavior by means of the innovation and organizational immersion.

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