특수교육대상자 추이 변화에 따른 지적장애학생 교육정책의 과제와 전망 = A Study on the Tasks of Education Policies for Students with Intellectual Disabilities According to the Changes of the Number of Special Education Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to suggest the implications for the future special education policies by analyzing the changes of the number of special education students for the last 15 years in kindergartens, elementary, middle, and high schools respectively. The placement of students in special schools and ordinary schools was analyzed as well. The conclusions are as follows: First, the number of special education students in elementary school has decreased for 4 years continuously and in middle school, it has begun to decrease for the last 2 years. There is a possibility of a little increase or decrease in a few years later in the total number of special education students in Korea. Second, the ratio of the number of special education students placed in ordinary schools and special schools has been settled reliably at 7:3 without any change for the last 6 years. Third, much more qualitative support is needed such as practical guarantee of compulsory education, protection of human rights, high quality career and vocational education and creating cultural environment in contrast to the quantitative support until now.

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