예비영유아교사의 교직 적ㆍ인성 분석: 보육관련 학과 중심으로 = An Analysis of Preservice Early Childhood Teachers’ Aptitude and Personality as Teachers : Focused on Majoring in Childcare Department for the Two Year Course

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the differences of pre-service early childhood teachers' aptitude and personality according to the period of attendance at college of education, child-care practicum and desire for teaching career and to provide a foundation of improving educational programs geared toward the attitude and personality of pre-service teachers.
The subjects in this study were 276 students who were majoring in child-care departments for the two-year-courseThe findings of the study were as follows: First, the average score of pre-service early childhood teachers'¡ aptitude and personality was 588.22. Second, the average score of early childhood teachers' aptitude and personality sophomores was higher than that of freshmen, not statistically significant differences. The third, the average score of early childhood teachers' aptitude and personality for taking practicum course groups was higher than that of non-taking practicum course groups. However, it was statistically significant differences according to whether or not taking practicum course. Fourth, there were significant differences in preservice early childhood teachers' aptitude and personality as teachers according to career planning.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육관련 학과 예비영유아교사의 교직 적ㆍ인성 정도를 파악하고, 재학기간, 정규보육실습 수강여부, 교직진로 희망여부에 따른 차이를 분석하여 보육관련 학과의 영유아교사 양성과정에서 성공적인 교사 역할 수행을 위한 예비영유아교사의 교직 적ㆍ인성 정도를 파악하고자 한다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육관련 학과 예비영유아교사의 교직 적ㆍ인성 검사 점수는 588.22점(만점 840점)이었다. 둘째, 재학기간에 따른 예비영유아교사의 교직 적・인성 점수는 2학년이 1학년에 비해 높았으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 셋째, 정규보육실습 수강여부에 따른 예비영유아교사의 교직 적・인성 점수는 정규보육실습 수강집단이 미수강 집단에 비해 통계적으로 유의하게 높았다. 넷째, 교직진로 희망여부에 따른 예비영유아교사의 교직ㆍ인 점수는 교직진로 희망 집단이 교직외 진로 희망 집단에 비해 통계적으로 유의하게 높았다.

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