IPA 기법을 활용한 간호대학생의 간호사 핵심역량에 대한 교육 요구 분석: A대학 사례를 중심으로 = Analysis of Education Needs on Nursing Core Competencies of Nursing College Students Using Importance-Performance Analysis: A Case of College A

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to suggest methods for improving nursing core competencies of nursing college students by investigating the difference between nursing college students’s perception of importance and performance of nursing core competencies in order to understand educational needs. The nursing core competencies questionnaires survey, which was conducted for A women’s college of nursing’s students. The 178 questionnaires collected were analyzed using Importance-Performance Analysis(IPA). The results was analyzed that the means of importance of all sub-factors of nursing core competencies were higher than the means of performance, and the difference was statistically significant except for the stress management. Also it was analyzed that factors that should by urgently improved due to low performance and high degree of importance are the integrative nursing through critical thinking, leadership, stress management and core nursing. It is necessary to develop a nursing core competencies support system focusing on the sub-factors with high educational needs of the nursing college students.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 간호대학생의 간호사 핵심역량 요인과 항목들의 중요도와 실행도의 차이를 분석하고, IPA를 통해 간호사 핵심역량의 중요도와 실행도를 동시에 분석함으로써 대학 교육과정 및 임상실습현장의 시사점을 제시하고자 하였다. 서울 소재 간호대학에 재학 중인 4학년 간호대학생 178명을 대상으로 간호사 핵심역량에 대한 중요도와 실행도를 측정하였으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 간호사 핵심역량 8개 요인별 중요도와 실행도 차이분석결과 모든 요인에서 중요도와 실행도 간에 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 둘째, 간호사 핵심역량 30개 항목별 중요도와 실행도 차이분석결과 모든 항목에서 중요도와 실행도 간에 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 셋째, 간호사 핵심역량 IPA분석 결과 1사분면(지속유지 필요 영역)에는 ‘간호전문직관’, ‘비판적 사고를 통한 통합적 간호’, ‘의사소통능력’, ‘리더십’, ‘스트레스 관리’ 요인과 이와 연관된 13개 항목이 포함되었다. 2사분면(과잉노력 지양 영역)에는 ‘비판적 사고를 통한 통합적 간호’, ‘생명존중’, ‘간호연구’ 요인과 이와 연관된 3개 항목이 포함되었다. 3사분면(우선순위 낮음 영역)에는 ‘비판적 사고를 통한 통합적 간호’, ‘생명존중’, ‘간호연구’ 요인과 이와 연관된 6개 항목이 포함되었다. 마지막으로 4사분면(개선노력 필요 영역)에는 ‘비판적 사고를 통한 통합적 간호’, ‘리더십’, ‘스트레스 관리’, ‘핵심간호술’ 요인과 이와 관련된 8개 항목이 포함되었다. 본 연구결과는 향후 간호대학생의 간호사 핵심역량 함양을 위해 교육시스템 구축 및 교육과정 재구성을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

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