초기 청소년기의 노인관련지식이 노인에 대한 태도에 미치는 영향 : 공감 능력의 매개효과를 중심으로 = The Knowledge of the Elderly in their Early Adolescence Influence on Attitudes toward the Elderly -focusing on the Mediating Effect of Empathy Ability-

국문 초록 (Abstract)

초기 청소년기의 노인관련지식이 노인에 대한 태도에 미치는 영향 -공감 능력의 매개효과를 중심으로- 현대사회는 개인주의와 초고령 사회이다. 본 연구는 현대사회의 급격한 산업화, 민주 화, 정보화에 따른 사회 구조적 변화 및 급속한 인구고령화로 인해 증가하는 세대 갈등 문제를 해결하기 위해 초기 청소년들의 노인 관련 지식이 노인에 대한 태도에 미치는 영향을 공감 능력의 매개 역할을 통해 분석하였다. 서울시에 소재한 세 개의 중학교에 서 361명의 학생을 대상으로 수행되었으며, 노인 관련 지식을 독립변수, 노인에 대한 태 도를 종속변수, 공감 능력을 매개변수로 설정하였다. 연구 모델은 노인 관련 지식을 신체적, 심리적, 사회적 측면으로 세분화하고, 공감 능 력은 인지적 공감과 정서적 공감으로, 노인에 대한 태도는 인지적 태도, 정의적 태도, 신체적 태도로 구분하여 각 변수 간의 영향력을 분석하였다. 수집된 데이터는 SPSS 25.0을 이용하여 통계적으로 처리하였다. 연구 결과, 일반적 특성에 따라 노인 관련 지식, 공감 능력, 노인에 대한 태도에서 각 영역별로 유의미한 차이가 나타났으며, 이들 변수에서 긍정적 요소가 약간 높게 나타났다. 노인 관련 지식은 노인에 대한 태도에 유의미한 긍정적(+) 영향을 미쳤으며, 공감 능 력 역시 유의미한 긍정적(+) 영향을 나타냈다. 또한 공감 능력은 노인에 대한 태도에 긍정적 영향을 미치는 것으로 밝혀졌으며, 노인 관련 지식과 태도 사이의 관계에서 매 개효과도 확인되었다. 그러나, 노인에 대한 이미지와 정의, 그리고 우리 사회의 다양화 되는 세계관을 반영하듯, 각 하위 변수들 간의 영향력에는 다소 차이가 있었다. 본 연구는 노인 문제를 개인적 인식의 문제로 보기보다는 사회구조적 문제의 일환으 로 이해할 필요가 있으며, 경제적 이해와 세대 갈등의 상황에서도 공감 능력의 교육적 효과가 매우 중요함을 시사하고 있다. 결론적으로 노인 문제가 단순히 개인적 인식의 문제가 아닌, 광범위한 사회구조적 문 제로 접근해야 하며, 노인교육과 공감 능력 향상을 통한 세대 간의 갈등 해소 방안이 절실히 필요함을 나타냈다. 그러므로 노인에 대한 포괄적 교육과 함께 노인에 대한 청 소년의 발달단계별 인성 교육을 제도적으로 지원하고 강화하는 정책 수립과 인식개선을 위한 상호 존중과 공감을 촉진하기 위한 사회적 노력이 필요하다. 이러한 연구는 세대 간 긍정적이고 우호적인 관계를 경험할 수 있는 세대통합적 교육의 필요성과 다양한 세 대통합프로그램 개발의 학문적 근거가 될 것이다.

주제어: 노인 관련 지식, 공감 능력, 노인에 대한 태도, 초기 청소년기, 세대통합프로그램

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Modern society is an individualism and super-aged society. Therefore, the study analyzed the effects of early adolescents' knowledge of the elderly on their attitudes toward the elderly through the mediating role of empathy in order to solve the problem of increasing generational conflict caused by rapid industrialization, democratization, social structural changes caused by informatization, and rapid population aging in modern society. In addition, 361 students were conducted at three middle schools located in Seoul, and knowledge related to the elderly was set as an independent variable, attitudes toward the elderly as a dependent variable, and empathy as parameters.
The research model analyzes the influence between each variable by subdividing knowledge related to the elderly into physical, psychological, and social aspects, and dividing empathy ability into cognitive and emotional empathy, and attitude toward the elderly into cognitive, affective, and physical attitudes.
The collected data were statistically processed using SPSS 25.0. As a result of the study, significant differences were found in each area in knowledge related to the elderly, empathy ability, and attitude toward the elderly according to general characteristics, and positive factors were slightly higher in these variables.
Knowledge related to the elderly had a significant positive (+) effect on attitudes toward the elderly, and empathy ability also showed a significant positive (+) effect. In addition, it was found that empathy ability had a positive effect on attitudes toward the elderly, and a mediating effect was also confirmed in the relationship between knowledge and attitudes related to the elderly. However, as reflecting the image and definition of the elderly and the diversifying worldview of our society, there were some differences in the influence between each sub-variable.
In this study, it is necessary to understand the elderly problem as part of a social structural problem rather than as a problem of personal perception, and it suggests that the educational effect of empathy ability is very important even in the context of economic understanding and generational conflict.
In conclusion, it was shown that the elderly problem should be approached not simply as a matter of personal perception, but as a wide range of social structure problems, and measures to resolve conflicts between generations through improvement of senior education and empathy are desperately needed. Therefore, social efforts are needed to promote mutual respect and empathy to establish policies and improve awareness that systematically support and strengthen character education at each stage of development for the elderly along with comprehensive education for the elderly. These studies will serve as an academic basis for the development of various generational integration programs and the necessity of generational integration education that can experience positive and friendly relations between generations.

Key words: Knowledge related to the Elderly, Empathy Ability, Attitude toward the Elderly, Early Adolescence, Generational Integration Program

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1. 연구의 필요성1
• 2. 연구 목적 3
• 3. 연구 문제 3
• 4. 용어의 정의4
• 제2장 이론적 배경 7
• 1. 초기 청소년기 7
• 1) 초기 청소년기의 개념 및 특성 7
• 2) 자아정체성 9
• 3) 청소년과 노인과의 관계10
• 2. 노인관련지식 11
• 1) 노인의 개념 11
• 2) 노인관련지식 13
• 3) 청소년의 노인관련지식 14
• 3. 노인에 대한 태도 15
• 1) 태도의 개념 15
• 2) 태도의 구성요소 16
• 3) 청소년의 노인에 대한 태도17
• 4. 공감 능력 18
• 1) 공감 능력의 개념18
• 2) 공감 능력의 구성요소 19
• 5. 연구 변수 간의 관계21
• 1) 노인관련지식과 태도와의 관계21
• 2) 노인관련지식과 공감 능력과의 관계 23
• 3) 공감 능력과 노인에 대한 태도와의 관계24
• 6. 선행연구 고찰 26
• 제3장 연구 방법 28
• 1. 연구모형28
• 2. 연구가설29
• 3. 연구의 주안점 30
• 4 연구대상 및 자료수집 31
• 5. 측정 도구 31
• 6. 연구 절차 및 통계 분석 방법 35
• 제4장 연구결과 37
• 1. 연구대상자의 일반적 특성 37
• 2. 측정도구의 타당도와 신뢰도 분석 39
• 3. 주요 변수의 기술통계 분석 45
• 4. 일반적 특성에 따른 차이 분석 46
• 5. 변수 간 상관관계 분석 52
• 6. 연구변인 간 영향 관계 54
• 7. 매개효과 검증65
• 8. 연구가설의 검증 결과73
• 제5장 결론 및 제언 75
• 1. 연구 결과 요약 75
• 2. 연구의 함의 및 제언77
• 1) 학문적 함의 77
• 2) 정책적 함의 80
• 3) 실천적 함의 81
• 3. 후속 연구 제안 83
• 참고문헌 85
• 부록(설문지)100
• ABSTRACT105