과학지식, 부모양육태도, 특성, 지능, 인성, 감성 그리고 창의성간의 관계 -5학년 성적우수아를 대상으로- = Correlation among Science Knowledge, Parents` Breeding Attitude, Characteristics, IQ, Human Nature, EQ and Creativity(Based on Succeeding Academically in the 5th Students)

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수도권에 위치하는 초등하교 5학년 96명의 성적 우수아를 대상으로 학생의 과학지식, 부모양육태도, 특성, 지능, 감성, 창의성간의 관계를 알아 본 것이다. 검사도구는 이미 개발된 것과 연구자들이 구안한 것을 사용하였으며 자료 분석은 t-test, 위계적 회귀분석, 다중 회귀분석 등을 이용하였다. 연구를 통하여 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 과학지식, 부모양육태도, 학생의 특성, 지능의 차이를 분석한 결과 학생의 특성이 성별에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 여학생의 특성은 3.33으로 남학생의 2.89보다 높다. 성별에 따라 인성, 감성은 차이가 없으나 하위영역인 리더쉽은 차이가 난다. 둘째, 과학지식, 부모양육태도, 학생의 특성, 지능이 미치는 영향을 알아보기 위한 다중회귀분석결과 과학지식, 학생의 특성, 지능이 인성에 유의한 영향을 주며 학생의 특성이 지능, 과학지식보다 인성을 더 잘 설명한다. 셋째, 과학지식, 부모양육태도, 학생의 특성이 감성에 미치는 영향을 알아보기 위하여 다중회귀 분석을 실시한 결과 학생의 특성이 높을수록 감성을 더 잘 설명해 주며 창의력이 뛰어나고 참을성이 높으며, 침착한 모습으로 안전성이 높은 상태를 보이고 있다. 넷째, 과학지식, 부모양육태도, 학생의 특성, 지능 및 인성, 감성이 논리적 추론검사에 미치는 영향을 알기 위한 위계적 회귀분석에서 과학지식, 부모양육태도, 학생의 특성, 지식이 투입 했을 때 학생의 특성이 유의한 영향을 주는 것으로 나타났으며, 학생의 특성이 높을수록 논리적 추론이 높다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study was carried out about correlation among children`s levels of scientific knowledge, parents` breeding attitude for education, characteristics, intelligence, human nature, emotional intelligence and creativity on the 96 fifth grade students. With testing tools for study, two kinds of standard test sheets were with used an intelligence test and a qualifying examination and general questionnaires were made by researcher. It was given the t-test, multiple regression analysis, and step wise regression analysis for data analysis, by using the SPSS 12.0 program. The results of this paper are as follows: First, there were significant differences between genders on the characteristics of students. The characteristics of girls are a little greater than those of boys. Furthermore, there was a significant difference between genders regarding leadership, derived from the sub items of emotional intelligence category. Second, multiple regression analysis showed that there were significant relationships between human nature of students and level of scientific knowledge, characteristics of students, intelligence and parents` attitude for education. This means that more scientific knowledge, greater characteristics of students, and higher intelligence of students, and higher intelligence of students induced higher human nature. In other words, students who had the more scientific knowledge, the more characteristics of students, higher intelligence and parents` attitude for education showed higher scores for such evaluation items as emotion, diligence, responsibility, teamwork, self-control, las-abiding, leadership and reliability. Third, multiple regression analysis showed that the characteristics of students affected emotional intelligence. Emotional intelligence was split into several sub categories: creativity, kindness, endurance, composure, scientific knowledge, the student`s attitude and the characteristics of students. Finally, step-wise regression analysis explained that characteristics of students have greater influence correlate with science knowledge, parents` breeding attitude for logical reasoning capabilities.