대학생의 자아존중감과 자기통제력, 학습몰입의 관계 : 보건행정계열 대학생을 중심으로 = The Relationship between Self-esteem, Self-Control and Learning Flow in University Students: Focusing on Student in Health-Care Management

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to find out the mediating effect of self-control in the relationship between college students' self-esteem and learning flow. Data were collected from students at university located in Busan using the survey method, and 109 valid questionnaires were used as statistical analysis data. Mediated regression analysis was conducted to verify the mediating effect of self-control in the relationship between self-esteem and learning flow. The results of this study show that self-control acts as a key influence variable in the relationship between university students' self-esteem and learning flow, and self-esteem and self-control must be preemptively improved to improve learning flow. However, university students in various stressful situations, such as changes in their life and learning environment, cultivation of major knowledge, and career choice, are likely to be threatened with self-esteem. The decline in self-esteem makes you evaluate yourself as worthless and reduces trust. In addition, it makes it impossible to control the desire to interfere with study or life, resulting in negative consequences such as academic immersion and decreased efficiency. Therefore, it suggests that active attention and management of family, friends, and instructors are needed to prevent self-control from being threatened for university students' healthy individual life and learning flow.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 자아존중감과 학습몰입의 관계에서 자기통제력의 매개효과를 알아보기 위해 실시되었다. 부산광역시에 소재한 대학의 학생을 대상으로 설문조사법을 이용하여 자료수집하였으며, 109부의 유효설문지를 통계분석자료로 이용하였다. 자아존중감과 학습몰입의 관계에서 자기통제력의 매개효과에 대해 검증하기위해 매개 회귀분석을 실시하였다. 분석결과 자아존중감과 학습몰입의 관계에서 자기통제력이 완전매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 대학생의 자아존중감과 학습몰입의 관계에서 자기통제력이 핵심적인 영향 변수로서 작용하여 학습몰입의 향상을 위해서는 자아존중감과 자기통제력이 선제적으로 향상되어야 한다는 것을 알 수 있다. 하지만 생활과 학습 환경의 변화와 전공 지식 함양, 직업 선택 등 다양한 스트레스 상황에 놓인 대학생은 자아존중감을 위협받기 쉽다. 자아존중감의 저하는 스스로를 가치 없는 사람으로 평가하게 하며 신뢰를 저하시킨다. 또한 학업이나 일생상활을 방해하는 욕구를 통제할 수 없게 하여 학업 몰입, 능률 저하 등의 부정적 결과를 초래한다. 따라서 대학생의 건강한 개인의 생활과 학습 몰입을 위해서는 자기통제력이 위협받지 않도록 가족, 친구, 교수자 등의 적극적인 관심과 관리가 필요하다는 것을 시사한다.