청각장애학교 수업의 언어적 상호작용 특징 분석 = Analysis on Flanders verbal interaction in classes of the school for the Deaf

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analysis in classes of the school for the Deaf by Flanders verbal interaction. For the study, 12 lessons of 1 Deaf school were selected. The results are following. First, verbal interaction categories in order of high frequency were lecture, non-verbal situation, teacher`s question, student`s response. But there were rare to find criticizing, direction, student`s initiation, accept feeling, praise or encouragement. And the categories of non-verbal situation were mostly connected with instruction directly such as media utilization, silence or confusion, activity, individual task performance, group activity, instruction preparation or arrangement. Second, ratio of indirection, teachers` question, and students` utterance were appropriate. But ratio of student`s initiative question and high-level answer were very low. The main pattern of instruction was teacher`s question-student`s simple answering. This results represent the necessary of teachers` question skill improvement according to Deaf students` cognitive and subject characteristics. Third, most teachers` question type were closed question type such as true-false and short-answer. This results imply that structured and well planed teacher`s question skills are required to improve Deaf students` thinking abilities.

참고문헌 (Reference)

1 윤병천, "한국수화의 비수지신호에 대한 언어학적 특성 연구" 대구대학교 대학원 2004

2 서선진, "학습문제가 있는 학생들을 위한 특수교육 교수방법" 학지사 2010

3 김용하, "플랜더스의 수업분석 방법에 따른 지체부자유학교 초등부 교사의 언어상호작용 분석" 대구대학교 특수교육대학원 2008

4 전병운, "특수학급 수학 수업에서의 교사 발문 분석 연구" 국립특수교육원 13 (13): 3-26, 2006

5 최상배, "특수학급 수업의 플랜더스 언어상호작용 분석" 국립특수교육원 18 (18): 117-135, 2011

6 이혜전, "특수교육 수업분석 연구 동향" 국립특수교육원 18 (18): 95-116, 2011

7 전병운, "특수교사 수업 평가 기준 개발" 한국지적장애교육학회 13 (13): 53-75, 2011

8 백제은, "초등학교 우수 수업의 플랜더스 언어상호작용 유형 분석" 20 (20): 79-98, 2010

9 최상배, "청각장애학교 고등부 교사의 수화언어 정확도, 표현 특징 및 질의응답 분석" 한국특수아동학회 13 (13): 265-289, 2011

10 류영순, "청각장애 초등부 국어교과 수업분석 연구" 단국대학교 특수교육대학원 2003

11 박서윤, "청각장애 중학교 수업에서의 교사-학생 상호작용 분석 : 구화 중심의 국어과 수업 사례" 단국대학교 특수교육대학원 2010

12 손승남, "좋은 수업의 조건 : 교수론적 관점들" 한국교육사상연구회 20 (20): 115-134, 2006

13 임재근, "좋은 수업을 하는 과학 교사의 수업 특성 및 전문성 발달 연구" 한국교원대학교 교육대학원 2006

14 주삼환, "장학과 교사의 수업의 질 향상을 위한 수업관찰과 분석" 원미사 1998

15 성은영, "예비유아교사의 발문 능력 향상을 위한 프로그램 구성과 적용 후 나타나는 발문 변화 탐색" 한국유아교육학회 30 (30): 121-150, 2010

16 김경현, "수업장학과 수업분석" 학지사 2005

17 김동규, "수업 관찰과 분석을 통한 중학교 한문 교사의 수업 개선 연구" 근역한문학회 28 : 223-253, 2009

18 류재수, "교사의 효과적인 수업행동 구성 요인에 관한 연구" 원광대학교 대학원 2008

19 邊英恩, "精神薄弱兒 學級의 授業分析硏究" 大邱大學校 敎育大學院 1987

20 Flanders, N. A., "Teacher influence, pupil attitudes and achievement" University of Minnesota 1969

21 서경범, "Flanders의 언어상호작용 분석을 이용한 중등 초임교사의 과학수업 분석" 경북대학교 대학원 2007

22 김은주, "Flanders 언어상호작용분석법에 의한 유치원 수업분석 - 인터넷에 공개된 수업연구 동영상 자료를 중심으로 -" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 13 (13): 95-121, 2009

23 나승일, "Flanders 언어상호작용 분석법을 이용한 농고 교육실습생의 연구수업 분석" 한국농·산업교육학회 35 (35): 25-40, 2003

24 Paul, P. V., "Education and deafness" Allyn and Bacon 1990