어린이집 원장의 코칭 리더십과 보육교사의 직무 스트레스가 보육교사의 이직의도에 미치는 영향 = Coaching Leadership of the Director of the Daycare Center and Childcare Teachers; The Effect of Job Stress on the Intention of Child Care Teachers to Turnover

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify the effect of coaching leadership of the director of daycare centers and job stress of childcare teachers on the intention of childcare teachers to change jobs. The research issues for this are as follows. 1. Coaching leadership, job stress, etc. of the head of the daycare center recognized by the childcare teacher; What is the general trend of turnover intention? 2. Based on the general background of child care teachers, what is the difference between the coaching leadership of the head of the daycare center and the job stress and turnover intention of child care teachers? 3. What is the correlation between the coaching leadership of the head of the daycare center and the job stress and turnover intention of the childcare teacher? 4. How is the coaching leadership of the head of the daycare center and the job stress of the childcare teacher affect the intention of the childcare teacher to change jobs? The subjects of this study were 145 child care teachers working at national, corporate, workplace, and private daycare centers located in Gyeongsang-do and Gyeonggi-do. Research tools are used to measure the coaching leadership of the director. We used Ha Mi-sun (2015)'s research scale, which modified and supplemented the scale developed by Stowell (1986). To measure job stress, we used the Bae Gye-soon (2018) scale, which was developed by Clark1 and modified by D'Arienzo Moracco and Krajewski to modify and supplement the Modified Teacher Opportunistic Stress Factor Questionnaire. It was developed by Mcyer &Allen (1990) to measure the intention of childcare teachers to change jobs, and used the Ha Mi-sun (2014) scale, which was revised and supplemented
with suitable and appropriate sentences for childcare teachers. The data collected used the SPSS 26.0 Statistics Program. A t-test and one-way ANOVA were conducted to examine the differences in turnover intention levels according to the general background variables of child care teachers, and Pearson correlation coefficients
were calculated to determine the correlation between variables. In addition, the effect of coaching leadership of the head of the daycare center and job stress of the childcare teacher on the turnover intention of the childcare teacher was determined by conducting a multiple regression analysis. The findings derived from this study are as follows. First, the coaching leadership of daycare centers and the general tendency of childcare teachers to change jobs showed that the coaching leadership of daycare centers was high, and the job stress and turnover of childcare teachers were relatively low. Second, the difference between the director's coaching leadership
and the intention of childcare teachers to change jobs according to the general background of childcare teachers is as follows: First of all, teachers of state-run daycare centers significantly valued the coaching leadership of the director compared to teachers of private daycare centers and corporations and organizations. Next, there were significant differences in job stress levels depending on the teaching experience of childcare teachers, the current work experience, and the type of institution in office, and there were significant differences in turnover intentions depending on the type of institution in office. Third, the correlation between the coaching leadership of daycare centers and the job stress and turnover intention of childcare teachers
showed a significant negative correlation between the coaching leadership and turnover intention of daycare centers showed a significant static correlation between the job stress and turnover. This means that the higher the coaching leadership of the head of the daycare center, the less willing the nursery teacher is to switch
jobs, and the higher the job stress of the nursery teacher, the higher the turnover intention. Fourth, an analysis of the effect of coaching leadership and job stress on the turnover of nursery teachers showed that coaching
leadership and job stress of nursery teachers had a significant impact on the turnover of nursery teachers.
The results of this study are coaching leadership by the head of the daycare center.It suggests that efforts should be made to promote relationships, including the development of child care teachers and support of interest through coaching leadership by the director, as In can predict the job stress of child care teachers and their intention to change jobs.

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

어린이집 원장의 코칭 리더십과 보육교사의
직무스트레스가 보육교사의 이직의도에 미치는 영향

유아교육 전공 김진희
지도교수 김은경

본 연구는 어린이집 원장의 코칭 리더십과 보육교사의 직무스트레스가 보육교사의 이직의도에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이에 대한 연구문제는 다음과 같다.

1. 보육교사가 인지하는 어린이집 원장의 코칭리더십, 직무스트레스, 이 직의도의 일반적 경향을 어떠한가?
2. 보육교사의 일반적 배경에 따라 보육교사가 인지하는 어린이집 원장 의 코칭리더십과 보육교사 직무 스트레스 및 이직의도의 차이는 어떠 한가?
3. 어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사 직무스트레스 및 이직의도 간의 상관관계는 어떠한가?
4. 어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사 직무스트레스가 보육교사의 이직의도에 미치는 영향은 어떠한가?


본 연구의 대상은 경상도, 경기도에 위치한 국공립, 법인, 직장, 민간어린이집에 재직하고 있는 보육교사 145명을 대상으로 하여 조사연구를 실시하였다.

연구도구는 Stowell(1986)에 의한 개발된 척도를 수정 · 보완한 하미선(2015)의 연구척도를 사용하였다. 직무 스트레스를 측정은 Clark1이 개발하고 D'Arienzo Moracco와 Krajewski가 수정한 교사의 직무스트레스의 관한 요인 질문지(Modified Teacher Occupational Stress Factor Questionnaire를 수정 · 보완한 배계순(2018) 척도를 사용하였다. 보육교사의 이직의도 측정은 Mcyer&Allen(1990)이 개발한 것을 하미선(2015)이 보육교사용으로 수정 · 보완한 척도를 사용하였다.

수집된 자료 분석은 SPSS 26.0 통계 프로그램을 사용하였다. 먼저 보육교사의 일반적 배경 변인에 따른 이직의도 수준 차이를 살펴보기 위해 t 검정과 일원분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, 변인 간 상관성 파악을 위해서는 Pearson 상관계수를 산출하였다. 또한 어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사의 직무스트레스가 보육교사의 이직의도에 미치는 영향은 다중회귀분석을 실시하여 파악하였다.

본 연구에서 도출된 연구결과는 다음과 같다.

첫째, 어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사의 직무 스트레스 및 이직의도의 일반적 경향성을 살펴본 결과 보육교사가 지각한 어린이집 원장의 코칭리더십은 높은 편이었고, 보육교사의 직무 스트레스 및 보육교사의 이직의도는 비교적 낮은 편으로 나타났다.
둘째, 보육교사의 일반적 배경에 따른 원장의 코칭리더십과 보육교사의 직무스트레스 · 이직의도에 대한 차이를 살펴 본 결과 먼저, 국공립 어린이집교사가 민간 어린이집과 법인 및 단체 어린이집 교사에 비해 원장의 코칭리더십을 유의미하게 높게 평가하였다. 다음으로, 보육교사의 교직경력, 현 기관 근무경력, 재직기관 유형에 따라 직무스트레스 수준에 유의미한 차이를 보였으며, 보육교사의 재직기관 유형에 따라 이직의도에 유의미한 차이가 있다고 나타났다.
셋째, 어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사의 직무스트레스 및 이직의도간의 상관관계를 분석한 결과, 어린이집 원장의 코칭리더십과 이직의도 간에는 전체적으로 유의미한 부적 상관을 보였으며, 보육교사의 직무스트레스와 이직의도 간에는 전체적으로 유의미한 정적 상관을 보였다. 이는 어린이집 원장의 코칭리더십이 높을수록 보육교사의 이직의도가 낮은 것이며, 보육교사의 직무스트레스가 높을수록 이직의도가 높은 것을 의미한다.
넷째, 어린이집 원장의 코칭리더십과 직무스트레스가 보육교사의 이직의도에 미치는 영향을 분석한 결과, 원장의 코칭리더십과 보육교사의 직무스트레스는 보육교사의 이직의도에 유의미한 영향을 미친다는 것으로 나타났으며, 보육교사의 직무스트레스가 원장의 코칭리더십에 비해 보육교사의 이직의도에 대한 상대적 영향력이 큰 것으로 예측되었다.
본 연구는 보육교사의 근무환경과 관련된 연구에 있어 기초자료를 제공하였다는데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 어린이집 원장의 코칭리더십 8
• 1) 코칭리더십의 개념 및 특징 8
• 2) 어린이집 원장 코칭리더십의 중요성 11
• 2. 보육교사의 직무스트레스 13
• 1) 직무 스트레스의 개념 및 특징 13
• 2) 보육교사의 직무스트레스 원인과 유형 15
• 3. 보육교사의 이직의도 18
• 1) 이직의도의 개념 18
• 2) 보육교사의 이직의도와 원인 22
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 연구도구 27
• 3. 연구절차 30
• 4. 자료분석 31
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 32
• 1. 어린이집 원장의 코칭리더십, 보육교사의 직무스트레스 및 이직의도의 일반적 경향성 32
• 2. 보육교사의 일반적 배경에 따른 어린이집 원장의 코칭리더십, 보육교사의 직무스트레스 및 이직의도 차이 33
• 3. 어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사의 직무스트레스 및 이직의도 간의 상관관계 39
• 4. 어린이집 원장의 코칭리더십과 직무스트레스가 이직의도에 미치는영향 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 45
• 1. 요약 및 논의 45
• 2. 결론 및 제언 51
• 참 고 문 헌 54
• ABSTRACT 61
• 부 록 65