지역형 환경교육표준 개발의 필요성: 충청남도 지역을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

2010년대 이후 환경과 교육의 변화가 급격하게 이루어지고 있다. 환경에서는 기후변화가 급격히 진행되어 이제 기후위기라는 표현으로도 부족하다는 의견이 나올 정도이며, 교육 분야 역시 OECD, UNESCO의 보고서들이 교육의 변화를 제안하고 있고 2022 교육과정에도 그 흐름이 반영된 것으로 보인다. 환경교육은 환경을 다루는 교육이라는 측면에서 이런 변화를 적극적으로 받아들일 필요가 있다.
지구적 환경 문제 해결을 위한 방안으로 다양한 주체와의 관계, 그리고 협력과 연대를 통한 참여와 실천을 강조하며 민관 협력, 시민사회의 역할 등 지역에서의 노력이 필요하다는 목소리가 커지고 있다. 또한 UNESCO(2021)에서도 지역과 함께 지역의 주체들 간 연계와 협력을 강조하고 있으며, 이는 일정부분 2022 교육과정에 반영되기도 했다. 환경교육 분야에서도 지역이 점차 강조되고 중요하게 여기고 있는데, 대표적으로 2021년부터 3년 동안 개발되었던 국가환경교육표준과 2022 개정 환경과 교육과정, 기후변화와 탄소중립 관련 정책이 있다. 본 연구에서는 이러한 흐름에 따라 ‘지역성’에 주목하여 지역형 환경교육표준 개발의 필요성을 밝히고자 한다. 이를 위해 기존 문헌과 선행연구, 기개발된 사례를 살펴보았다. 이 연구는 충남형 환경교육표준 개발을 위한 기초 연구로 진행되고 있다.